我的叔叔于勒(网友来稿)
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张晓军  

  

[背时]2002、10、13       [授时]

[教学目标]

一、知识教学目标：

1、理解小说通过人物语言、行为、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。

2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。

二、能力训练目标：

1、学习本文深入细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。

2、培养学生创造性思维能力和口头表达能力。

三、德育渗透目标：

认识资本主义社会以金钱为中心的人与人之间的关系。

[教学重点]：理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

[教学难点]:理解课文的主题。

[教法]点拨法

[教学用具]小黑板、录音机

[教学内容及步骤]：

一、导入新课：

最近大家都看过《同一首歌》栏目举办的“爱心大行动”，演艺界各位朋友为社会奉献爱心，体现了我们社会主义社会和睦的人际关系；但是资本主义社会的人际关系怎样呢？我们今天来欣赏莫泊桑的小说：

[板题]                   我的叔叔于勒

                                        莫泊桑

二、检查预习：

1、简介作者（提问）：

莫泊桑：法国批判现实主义作家，代表作《羊脂球》、《俊友》（补充）莫泊桑是世界三大短篇小说家之一，（美，欧亨利；俄国，栔诃夫。）这三位作家惯用幽默讽刺的手法，作品读来让人深思，让人惊醒。

2、这篇小说有几个主要人物？（提问）

明确：“我”、于勒、菲利普夫妇

二、新课讲授：

小说有哪三大要素？（提问）

明确：人物、情节、环境

（一）、明确本节课所讲内容。

这一节课我们的学习内容分为三大块：1、把握小说的情节；2、人物形象分析；3、理解本文的主题。

（二）把握小说的情节：

提示：（小黑板）

开端：（        ）于勒       发展：（        ）于勒

高潮：（        ）于勒       结局：（        ）于勒

明确：盼于勒、 赞于勒、遇于勒（恨）、躲于勒     

（三）、人物形象分析：

话题选说：（小黑板）

用当代人的思想、观念去分析人物形象.

1、于勒是一个                    的人。

2、菲利普夫妇又是是一个                    的人。

（教师视学生回答情况作一点拨）

（四）、理解本文的主题：

1、听录音，熟悉客文内容。

要求：边听录音边找出客文前后对于于勒称呼的词语。（提问）

明确：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。

2、（分组讨论）小说前前后后为什么会有这么多对于勒的不同称呼？

明确：（指名回答后，教师作一点拨）因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱—于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们的钱，而且还可以多给他们钱—破产又失去钱，又可能要回来花他们的钱。

3、（分组讨论）在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的？

明确：（指名回答后，教师作一点拨）

             恐怖——希望——恐怖、仇恨

4、理解本文的主题：

（教师引导分析）小说中菲利普夫妇对于勒的称呼在变，对于勒的态度在变，这变来变去的原因是什么？（生答：钱）这变来变去中唯一不变的又是什么？（生答：钱）这就形象的揭示了资本主义国家人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。

三、总结全文：

在资本主义国家中人与人之间是赤裸裸的金钱关系，但是在我们社会主义国家中却截然不同。不论在资本主义国家中还是社会主义国家中，我们都需要爱心。下面我们听一首歌结束这节课。

[作业]：口头作文（小黑板）

1、假如破了产又重新潦倒的于勒找到了菲利普一家的门上，将是怎样的情景？

2、如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒时，他们的表情会发生怎样的变化？他们夫妇之间将进行怎样的对话？

[板书设计]：

  我的叔叔于勒

莫泊桑

[课后记要]： 作者邮箱： 

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