我的叔叔于勒(网友来稿)

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张晓军  

  

[背时]2002、10、13       [授时]

[教学目标]

一、知识教学目标:

1、理解小说通过人物语言、行为、表情揭示人物心理,刻画人物性格的写法。

2、体会巧妙的构思,掌握曲折的情节。

二、能力训练目标:

1、学习本文深入细致地描写人物内心世界,对人物作个性化描写的方法。

2、培养学生创造性思维能力和口头表达能力。

三、德育渗透目标:

认识资本主义社会以金钱为中心的人与人之间的关系。

[教学重点]:理解作者从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法。

[教学难点]:理解课文的主题。

[教法]点拨法

[教学用具]小黑板、录音机

[教学内容及步骤]:

一、导入新课:

最近大家都看过《同一首歌》栏目举办的“爱心大行动”,演艺界各位朋友为社会奉献爱心,体现了我们社会主义社会和睦的人际关系;但是资本主义社会的人际关系怎样呢?我们今天来欣赏莫泊桑的小说:

[板题]                   我的叔叔于勒

                                        莫泊桑

二、检查预习:

1、简介作者(提问):

莫泊桑:法国批判现实主义作家,代表作《羊脂球》、《俊友》(补充)莫泊桑是世界三大短篇小说家之一,(美,欧亨利;俄国,栔诃夫。)这三位作家惯用幽默讽刺的手法,作品读来让人深思,让人惊醒。

2、这篇小说有几个主要人物?(提问)

明确:“我”、于勒、菲利普夫妇

二、新课讲授:

小说有哪三大要素?(提问)

明确:人物、情节、环境

(一)、明确本节课所讲内容。

这一节课我们的学习内容分为三大块:1、把握小说的情节;2、人物形象分析;3、理解本文的主题。

(二)把握小说的情节:

提示:(小黑板)

开端:(        )于勒       发展:(        )于勒

高潮:(        )于勒       结局:(        )于勒

明确:盼于勒、 赞于勒、遇于勒(恨)、躲于勒     

(三)、人物形象分析:

话题选说:(小黑板)

用当代人的思想、观念去分析人物形象.

1、于勒是一个                    的人。

2、菲利普夫妇又是是一个                    的人。

(教师视学生回答情况作一点拨)

(四)、理解本文的主题:

1、听录音,熟悉客文内容。

要求:边听录音边找出客文前后对于于勒称呼的词语。(提问)

明确:坏蛋、流氓、无赖;正直的人、有良心的人;小子、家伙、老流氓、贼、流氓。

2、(分组讨论)小说前前后后为什么会有这么多对于勒的不同称呼?

明确:(指名回答后,教师作一点拨)因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱—于勒到美洲赚了钱,不仅愿意还他们的钱,而且还可以多给他们钱—破产又失去钱,又可能要回来花他们的钱。

3、(分组讨论)在上面这一过程中,菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的?

明确:(指名回答后,教师作一点拨)

             恐怖——希望——恐怖、仇恨

4、理解本文的主题:

(教师引导分析)小说中菲利普夫妇对于勒的称呼在变,对于勒的态度在变,这变来变去的原因是什么?(生答:钱)这变来变去中唯一不变的又是什么?(生答:钱)这就形象的揭示了资本主义国家人与人之间赤裸裸的金钱关系,反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。

三、总结全文:

在资本主义国家中人与人之间是赤裸裸的金钱关系,但是在我们社会主义国家中却截然不同。不论在资本主义国家中还是社会主义国家中,我们都需要爱心。下面我们听一首歌结束这节课。

[作业]:口头作文(小黑板)

1、假如破了产又重新潦倒的于勒找到了菲利普一家的门上,将是怎样的情景?

2、如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒时,他们的表情会发生怎样的变化?他们夫妇之间将进行怎样的对话?

[板书设计]:

  我的叔叔于勒

莫泊桑

[课后记要]: 作者邮箱: 


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