| 考试倒数却获“诺贝尔奖”的启示
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南方都市报 2002-10-17 夏伟荣 日前，从遥远的瑞典皇家科学院传来消息，将２００２年诺贝尔物理学奖授予美国科学家雷蒙德·戴维斯、日本科学家小柴昌俊和美国科学家里卡尔多·贾科尼，称他们“在天体物理学领域做出的先驱性贡献”打开了人类观测宇宙的两个新“窗口”。让大家感到不可思议的倒不是奖项的本身，而是我们的近邻那个名叫小柴昌俊的日本人，此人曾在大学物理考试中考过倒数第一。而偏偏这个倒数第一，在日后的研究中登上了天体物理学的真正的第一。 物理学的先驱性贡献和物理考试的倒数第一，在我们国人眼里看来是那样的不协调，因为在我们什么事情都喜欢从小培养（其实是从小就考试）的氛围里，只有考试结果的好坏，成绩是否拔尖才是成功与否的预兆，也只有考啊考，考的英语分数超过美国人才是成功的楷模。如果你有什么功课挂红灯的话，你自己有能耐不着急，那家长、老师、朋友、社会要替你担心了，进入大学读书也自然没有你的份了。考试都不及格，将来岂能够成大器！ 因此相对的是，如果考试分数第一，不要说是各地高考头名状元，成为名牌大学趋之若鹜争抢的对象，就是小学生在分数面前也不得不划分成不同等级，考的好学校有奖，家长有奖，考的不好，一切好事没份。到了成年，各级的考试也没有减少，人到中年也在为了考试而突击背诵ＡＢＣ，如果你不过关的话，即使你的实际工作能力不错，对不起了你的能力大打折扣了，你也得进入补习班，希望下次能够考个好分数了。更让人糊涂的是，那些本来就应该要有自己天赋和充满想象力的艺术类，也得要考得你晕头转向，等级多着呢。于是有人戏言，中国是考试大国。 当然，不是说考试成绩不重要，在目前的条件下，成绩的好坏在某种程度上测试了一个人的知识和技能掌握的水平，但这说明的是他在已知的领域内学习的基本尺度，不能够完全地反映出他的潜在的创新，潜在的活力。高分低能的现象是制造出不少“考试机器”的直接物化反映。 据报道，小柴昌俊在得奖后说“我是以倒数第一的成绩毕业的，但东京大学却接受我当了讲师、教授，我非常感谢东大的知遇之恩。”现在东大的知遇之恩得到了最好的回报，让我们更值得思索的是，东大的用人制如此的特别，要是凭考试成绩来录用老师，那小柴昌俊显然是被排斥在高等学府大门之外的。理由很充足也很简单，成绩倒数第一的学生，按常规是成不了什么大气候的。如此也就埋没了一个顶级的科学家了。 科学贵在创新和发现，人才选用贵在不拘一格。在以考试分数为社会指挥棒的生存环境，是无论如何出不了大师级的科学家的，顶多只是工匠级的人物。常规不等于排斥突破，分数不等于显现成就，考试不等于发掘人才的灵丹妙药。 但愿社会生活中像小柴昌俊那样的经历，在我们这里也能够出现，那倒不是为了能够圆诺贝尔奖的梦，而是比获奖更重要的是衡量人才价值观的多元化取向真正实现！我们需要的不是靠考试成绩拔尖制造出的“考试机器”，是真正有用真才实学的人！ |
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