叉子变斜线 一个符号唤起学习热情
——郑州一小学改革学生评价方式
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中国青年报 2002-10-15 记者 韩俊杰 从本学期开始,郑州市幸福路小学的学生们高兴地发现,自己作业本上的“×”号全部消失,被老师用斜线所代替。这是该校改革学生评价办法的一项新尝试。 幸福路小学校长马岩告诉记者,小学老师批改作业,以前一般都是用“√”和“×”两个符号,很直观,但也很生硬。对孩子,尤其是那些学习后进的孩子来说,好不容易做完的作业,又被老师打上一连串的“×”号,会严重影响他们的学习积极性。 从本学期开始,课程改革在该校实施,学校将对学生评价制度的改革也作为其中一项重要内容,明确禁止任课老师在同学们的作业本上打“×”号,而要用斜线或者“△”号代替,同时倡导老师在同学订正错误后再打上“√”,并多写鼓励性评语。马校长说:“孩子应在赞美和鼓励中成长,小学是培养孩子学习兴趣和学习习惯的最佳时期。我们采取这样的措施,目的就是想保存好孩子的自尊心和学习热情,帮助孩子找回自信。” 对于这项新做法,孩子和家长们都深表欢迎。该校五年级一位学生的家长杨女士更是感受颇深。她说她的孩子聪明顽皮,小学入学测验时考了5个“A”,但之后学习成绩一直不是很突出,到了三四年级,数学成绩尤其差,作业本上经常被老师打上很大很长的“×”,并加批注:“差,太差了!”结果孩子一见到数学老师就害怕,甚至逃学不去上课。可自从这个学期开学后,孩子作业本上的“×”一个也没了,老师写的“孩子,你有进步!”“你如果字写得能整齐些,就更棒了!”“这么难的题你都解答出来了,连老师都佩服你!”等鼓励性的评语还连续出现,结果孩子很快就变得爱学习了,不仅按时写作业,而且都写得很认真,连个涂抹的小黑点都擦得干干净净。孩子说数学老师对他特别好,他喜欢数学。为了感谢老师,杨女士专门将儿子的情况告诉给当地一家报社,给孩子的数学老师时亚淑写了一篇报道。 这项改革也让老师尝到了甜头。前面提到的数学老师时亚淑担任着两个班的数学课,每天几乎都有100多本作业要批改,她说:“我们一直在努力培养孩子们的学习兴趣,但没想到一个符号的改变和几句鼓励性的评语,会给他们带来这么大的影响。就我教的两个班来说,孩子们的学习热情提高很明显,上课专注,作业写得越来越好,都想得到老师的夸奖。”一位教育心理学方面的专家认为,虽然改变的只是一个小符号,但意义不小。任何重大的变革都是由一点一滴的改变开始的,如果这样的点滴改革能不断涌现,教育改革就能很快迈上新的台阶 |
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