雄关赋

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〖教学目标〗

1.选用恰当的材料,通过巧妙的角度表达中心

2.学习记叙、抒情、议论相结合的写法

3.句式的选用

〖教学设想〗

1.本课是自读课文,阅读难度不大,且“自读提示”提示得较为详细, 因此 ,本课用一课时,主要以学生的自读为主, 教师只对几个关键性的问题进行点 拔,组织学生讨论。

2.峻青的这一类文章对学生的选材能力,提炼中心的能力是有帮助的, 因此 这一点亦是本课的重点。

〖教学过程〗

一.导入

提问:爱国主义是一个永恒的主题,有战场上为保家为国而奋勇杀敌, 有为国 捐躯,有在平凡的工作岗位一兢兢业业、、、、、、 如果我们要表现这一主题 ,可以选怎样的材料。

二.自读

导读设计

一.掌握下列字词

子然一身 广袤无垠 逶迤

励精图治 巾帼 坚贞不渝

固若金汤 恸哭 

二.简答

1.文中写了哪几道雄关,它们的特征分别是

2.贯穿全文的线索是什么

3.开头一段使用的是什么表达方式,其作用是

4.作者为什么要回忆童年的梦,为什么不直接写“雄关”

5.作者是如何由眼前的雄关写到心目中的雄关的。

三.讨论总结板书

见板书设计 

四、讨论

找出文中的抒情议论的语句,体会这些语句意义和作用。

五、练习

完成课后练习二、三

六、板书设计

                    雄关赋

           线索----爱国主义的情感

     一、思慕的雄关 童年的梦 模糊的影

                                    真挚的心 

     二、眼前的雄关 复活了童年的梦 雄伟壮观

                                    历史的陈迹

     三、心中的雄关 坚贞的信念 固若金汤

                                    激越的情感


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