| 对待作弊，怎能从呐喊到彷徨？ |
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2002-09-27 K12网友：coolwy 作弊工具——“高科技”圆珠笔终于问世了。虽然此种工具在科技含量上远远无法与日新月异的电脑相媲美，但就其重要的使用价值和极易掌握的使用方法等等优点，在考场上绝对无与伦比。我想它一定会为某些学生大幅度的提高成绩和为部分学校进一步提高升学率做出不可磨灭的“贡献”。 首先，请允许我对此类蕴涵着高科技和高智慧产品的“发明家”致以深深的“敬意”！您实在太有眼光了，您实在太有创意了！您一定吃透了经济学的原理和规律，并且能够运用自如了。您一定明白：凡是能够迎合消费者心理的产品，一定具有广阔的市场前景。您一定会在此种商品的销售当中获利匪浅的。但我还是忍不住提醒您一句：您想过它所带来的社会影响吗？您设计这一款产品的时候触摸过自己的良心吗？您的眼光只是为了获得蝇头小利的鼠目寸光，您的创意也只能为这个本来就令人不满的社会助长歪风邪气。您充分印证了一个铁的事实：知识对人类社会的作用并非是百利而无一害。 且让我们分析一下此款产品的产生根源及市场前景吧！ 在如今的这个“道义放两旁，利字摆中间”的社会里，到处充斥着假冒伪劣的商品，原因当然在于利益的驱使，这是无可置疑的。而对于人的发展而言，一纸文凭又成了这个浮躁的社会氛围下衡量人才优劣的唯一标准。有人竟明目张胆的宣称：能把假文凭弄到手的人，一定也不简单，一定是有能力的。于是人们习惯了造假，因为假货比真货更有市场，随着科技水平的不断引入，已经达到了以假乱真的最佳效果。而且大家都习惯了说假话，因为在这里，假话更能让上级觉得“声声入耳”，让自己的后半辈子“平步青云”。于是，深藏在人们心中那杆公道的天平严重失衡，我们对于造假的态度也从开始的“义愤填膺”逐渐过渡到了“熟视无睹”。这就进一步为假货的泛滥扫清了道路，也为作弊新产品的出现提供了适当的社会背景。 让我们看看今天的教育形势。由于急功近利的思想在不少学校的领导脑海里根深蒂固，就形成了“只看分数，不看态度；只重结果，不重过程”的教学风气。教师们在一点点微不足道的经济利益的驱使下，为腐朽的应试教育添砖加瓦，将“成者王，败着寇”的肤浅观念植根于学生的心底。更有甚者，你不是要结果吗，那我可以省去所有的过程，在考试上做文章，瞒天过海，里应外合，不达目的，誓不罢休！于是所有能用来方便的进行信息传输的工具都尝试过了：从开始的纸条，书籍到文曲星再到传呼和手机，哪一项都体现了科技的魅力。但终于还是被识破了。于是便会促进新型工具的研制和开发，“高科技”圆珠笔的问世就再自然不过了。由于发明者充分考虑到了工具的隐蔽性和实用性,而且别出心裁的从监考老师最不容易引起重视的文具上做文章，一定会有很不错的销路。但别忘了：“魔高一尺，道高一丈”，此类产品的问世也必然会引起新一代考试监督仪器的大力发展，或许比作弊工具更畅销也说不准。毕竟是，“若要人不知，除非己莫为”嘛！ 我想：作弊工具问世还不是最可怕的，更可怕的是考生们投机心理的迅速滋生和蔓延。有不少教师觉得：对于成绩不好的学生，想办法作弊也是一条取得实效的出路。不怕你不学，就怕你没“路子”。因此对于作弊现象已经从当初的疾恶如仇发展到了情有可原，已经从当初为了赢得公平竞争而呐喊的岁月走进了面对现实里的种种不公而左右彷徨的“新时代”。我们整日里都在内心世界呼唤着公平合理，而为满足一己私利的时候却最大限度地纵容着投机取巧。这真的是我们教育的悲哀，是我们社会的悲哀！我真的不知道这样的风气何时是一个尽头！面对这样的现实，我已经出离愤怒了，我将深味这不公正的浓黑的悲凉，以我的最大哀痛显示于肮脏的世界，就将这作为尚存有一点良知者的菲薄的祭品，奉献于被现实扭曲者的灵前！ 面对现实，我们真的束手无策吗？明知道不公正只能将自己的成功建筑于别人失败的基础上，那我们又如何能心安理得呢？各位同行们，我们任重而道远啊！ |
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