数学“奥赛”尖子为何讨厌数学? |
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2002-09-20 K12网友:刘佳 据新华社报道说,应试教育让许多孩子讨厌数学,即使在“奥赛”中培育出的好的数学苗子,他们多半“告别”数学舞台。并引用北京师范大学刘坚副教授的话说:“在奥林匹克数学竞赛中获奖的不少人不愿继续从事数学研究,个别人甚至表示一辈子不愿意接触任何数学符号。” 参加国际数学“奥赛”,我国的金牌总数常常高居榜首,实为当之无愧的数学“奥赛”第一大国。在我们为之欢呼的时候,国家却正在为屡现数学人才断层而苦恼。为什么会出现这般尴尬局面呢?只因为大多数学“奥赛”尖子扛走金牌后,就“告别”了数学舞台,不愿意继续从事数学研究,成了数学“奥赛”第一强国的隐忧。那么,这又是什么原因呢? 美籍数学家魏诗曙回答了这个问题,他说,中国在数学“奥赛”上年年满载而归,一个重要原因是这些选手都是层层选拔,并在参赛前经过严格的强化训练的,而在国外,参加竞赛是自由的,没有一个国家像中国这样重视。武汉大学数学系的一位博导说得更直接:“在我国,各种‘奥赛’带有明显的应试教育痕迹。太过急功近利,这并不利于长远的发展。” 赛前的强化训练可以用“残酷”一词来形容,在学校往往是采取数学教师轮番轰炸的方式,即竞赛选手停止了其他所有学科的学习,整天从早到晚不休息,十几名数学老师轮流辅导,出难题怪题考试,同一题型进行反复的多角度的练习,直到所有老师无题可出,甚至数学老师都被难倒,无法解答,还不罢休。正如一位领队描述他的小选手说的:“他们只有在看到习题时,眼睛才会发亮。”孩子成了演算数学习题的机器。 机械烦琐的“题海”战术,不仅仅泯灭了孩子们独立思考的能力,更重要的是伤害了孩子幼小的心灵,致使孩子厌学,产生逆反心理。在学校,孩子处于被动被迫的地位,一旦觉悟,于是顽强地反抗,你要我学,我就偏不学,所以天天攻克数学难题的“奥赛”精英,到头来却最讨厌数学,以至放弃数学,走向成人愿望的反面。 这就告诉我们,无论什么好东西,哪怕是山珍海味,如果天天强迫你吃,你也会吃腻,也会厌倦,甚至会呕吐不止,从此不忍再见到它。学习也是一样,应该从孩子的生理心理特征出发,循序渐进,循循善诱,不能急功近利,好高务远,要求过高过急,往往适得其反,不但出不了人才,反而坑害、扼杀人才。克服应试教育的弊端,积极推行素质教育才是当前基础教育的当务之急 |
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