| 家长“陪读”能陪出什么？ |
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中国教育报 2002-09-19 朱梦聪 记者 赵廷昌 最近几天，正是贵州省各大高校新生入学的时候。记者在采访中发现，有些送孩子来贵阳上学的家长竟然也带来自己的行李，子女报到之后他们并没有回家，而是留下来“陪读”。 据了解，这类前来“陪读”的家长，各有各的理由。从开阳来贵州大学念书的小程的母亲已经是一位“老陪读”了。去年儿子进校时，她就在学校附近租了一间房子，一边做点小生意一边照顾孩子。她告诉记者：“我反正已经退休了，在这里每天能给孩子做点他喜欢吃的，洗洗衣服，也好让他安心读书。有什么事还能有个照应。”小程对此似乎并不乐意，他认为母亲在身边虽然让他在生活上省了些事，但同时更令他感到自己似乎永远长不大，并且常常被同学们取笑。 担心子女太“自由”是家长们决意“陪读”的一个重要因素，他们认为，孩子一人在外如果没有家长在身边很容易学坏，而且辛辛苦苦考上大学更不能让他们在“自由”的环境里荒废了学业。因此“陪读”又多了一层监督的含义。 夏女士从毕节来贵阳陪女儿读大学已经四年了，由于经济条件好，她专门在学校附近租了一套两室一厅的房子让孩子走读。夏女士称女儿性格内向，只知道刻苦学习，怕她在寝室里被欺负，还说女儿身体不太好，在食堂和外面吃饭她都不放心。如今，孩子考上了湖北某大学的研究生，夏女士又陪着女儿到湖北去了。 有关人士对近几年来高校出现的“陪读”现象忧心忡忡：虽然贵州省高校尚没有不准家长陪读的相关成文规定，但不提倡这种做法。高校同其他阶段的学校不同之处就在于，它是学生从学校进入社会的一个重要的过渡阶段，在读大学的这段时间，孩子更重要的是学习怎样做人，怎样与人相处，怎样独立思考和独立解决问题，而家长这样一来，就等于剥夺了孩子在这个重要的成长阶段学习自立自强的权利。如此细致周到的“陪读”对孩子来说实在是有害无益。 相关链接：德育论文
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