话题讨论:男女分班的“三个弊端”

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     人民网-江南时报     2002-09-19     湖北 杨耕身 

 

  为了防止早恋而进行的男女分班,给人的感觉是防早恋成了“当前压倒一切的大事”。 

  首先它大过了培养男女同学之间正常的交往与沟通的能力,大过了学生成长过程中正常的性别意识的形成。其次它也大过了一种良好的教与学的方式。北京工大附中一位领导有一席话,说分班教学对老师提出了更高的要求,学校“希望通过一段时间的尝试渐渐弥补这方面的不足”。问题是,教师能否一下子适应这种“更高的要求”,教学上的“不足”能否得到弥补?最主要还在于,这种不足在分班之时并不存在,那么为何还要舍近求远?最后,我们还看到,学校防早恋之事也大过了学生本人的意愿。报道中,一些同学向记者表达了希望男女生在一起上课的愿望。施教者难道不应该尊重受教者的意愿吗,学校在分班之前难道不应该充分听取学生的意见吗?不由分说地进行男女分班,教育的人性化如何体现?而且,为了防止早恋而进行的男女分班是否真达到目的?回答这个问题实在不需要太多的智慧。正如一位专家所说,早恋的现象并不能通过简单的“隔绝”解决,一些学生反倒可能因此产生逆反心理,将“行动”转入地下。对于此,校方本身也让人感到底气不足。校方称,男女分班“从某种程度上可以避免中学生早恋的发生”,我不知道这个“某种程度”是多大面的程度,如果分班并不能有效地避免早恋现象,那么这种“防范成本”未免也太大了。

 

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