| 《春风吹》课堂教学实录片断 |
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师：你们知道“冰雪融化、种子发芽、果树开花”在什么时候? 生：在春天。 师：春天来了，暖和的春风吹起来了。大地发生了哪些变化呢?(学生跃跃欲试) 师：现在我们看，春风吹，柳枝上有什么变化?(简笔画绿柳) 生：春风吹，柳枝上长满了叶子。 师：“吹绿了”是什么意思呢? 生：因为叶子是绿色的，“吹绿了”，就是长满了绿色的叶子 师：桃树是什么树?想想第二课再回答。 生：桃树是果树。 师：为什么说“吹红了桃花”呢?(简笔画红色的桃花) 生：就是说，桃树上开满了桃花。 师：(教鞭指着桃花)桃花是什么颜色的?请你再说一遍。 生：春风吹，桃树上开满了粉红色的桃花。 师：去年冬天，小燕子和她妈妈到哪儿去了呢? 生：去年冬天，小燕子和她妈妈到很远很远的南方去了。 师：“吹来了燕子”是什么意思?(简笔画燕子) 生：春风吹，小燕子和她妈妈从南方飞回来了。 师：你知道，她们为什么要从南方飞回来? 生：因为春风吹，这里变暖和了。 师：还有，冬天，那活蹦乱跳的青蛙也不见了，它们到哪里去了呢? 生：冬天，青蛙都钻到洞里睡大觉去了。 师：春风一吹，青蛙又怎样了呢?(简笔画青蛙) 生：春风一吹，青蛙就醒了，从洞里爬出来了。 (这段教学结束，黑板上就出现一幅彩色的春景图：绿柳，红桃，燕子翻飞，青蛙歌唱。) 师：现在我把句子里的字这样排列起来。(用卡片在黑板上排句子)春风柳树吹绿了。谁知道，空着的地方应该填什么字才合适? 生：我知道，空着的地方应该填个“把”字。 师：对。请你来填上。(学生把“把”字卡片填在空格里) (教师用同样方法指导学生排列另在三句话) 学生齐读黑板上排列的句子： 师：(出示卡片●让学生读准音节后，提问)柳树被谁吹绿了? 生：柳树ｂèｉ春风吹绿了。 生：(受到启发)桃花ｂèｉ春风吹红了。 生：燕子ｂèｉ春风吹来了。 生：青蛙ｂèｉ春风吹醒了。 师：说得好。书上的句子和新排的句子有哪些不同呢? 生：书上的句子中没有用“把”，也没有用“ｂèｉ”。 生：我们说的和书上的句子中“春风”、“柳树”、“吹”、“绿了”排的地方都不一样，有的在前面，有的在中间，有的在后面。 师：大家想想句子不一样，意思变了没有? 生：句子不一样，意思没有变，都是说春风吹，柳树、桃花、燕子、青蛙它们的事。 师：有谁会看着图说一段话?(运用黑板上的图画启发学生口头描述) 生：春天来了，春风把柳树吹绿了，把桃花吹红了，把燕子吹来了，把青蛙吹醒了。许多青蛙在草地跳高，大声唱歌。春天真好，春天多热闹! 师：再请同学说一段，要说出柳树、桃花、燕子、青蛙它们都怎样。(用手势启发) 生：春天来了，暖和的春风微微地吹，柳树枝上长满了绿叶，轻轻地摆动，像小朋友在跳舞；桃树开满了红色的小花，像在对着我们微笑；燕子在空中飞来飞去，忙着捉虫吃；青蛙在池塘边张着大嘴唱歌。春天真美呀!我爱春天。 (教学中有关识字活动均省略) |
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