《春风吹》课堂教学实录片断 |
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师:你们知道“冰雪融化、种子发芽、果树开花”在什么时候? 生:在春天。 师:春天来了,暖和的春风吹起来了。大地发生了哪些变化呢?(学生跃跃欲试) 师:现在我们看,春风吹,柳枝上有什么变化?(简笔画绿柳) 生:春风吹,柳枝上长满了叶子。 师:“吹绿了”是什么意思呢? 生:因为叶子是绿色的,“吹绿了”,就是长满了绿色的叶子 师:桃树是什么树?想想第二课再回答。 生:桃树是果树。 师:为什么说“吹红了桃花”呢?(简笔画红色的桃花) 生:就是说,桃树上开满了桃花。 师:(教鞭指着桃花)桃花是什么颜色的?请你再说一遍。 生:春风吹,桃树上开满了粉红色的桃花。 师:去年冬天,小燕子和她妈妈到哪儿去了呢? 生:去年冬天,小燕子和她妈妈到很远很远的南方去了。 师:“吹来了燕子”是什么意思?(简笔画燕子) 生:春风吹,小燕子和她妈妈从南方飞回来了。 师:你知道,她们为什么要从南方飞回来? 生:因为春风吹,这里变暖和了。 师:还有,冬天,那活蹦乱跳的青蛙也不见了,它们到哪里去了呢? 生:冬天,青蛙都钻到洞里睡大觉去了。 师:春风一吹,青蛙又怎样了呢?(简笔画青蛙) 生:春风一吹,青蛙就醒了,从洞里爬出来了。 (这段教学结束,黑板上就出现一幅彩色的春景图:绿柳,红桃,燕子翻飞,青蛙歌唱。) 师:现在我把句子里的字这样排列起来。(用卡片在黑板上排句子)春风柳树吹绿了。谁知道,空着的地方应该填什么字才合适? 生:我知道,空着的地方应该填个“把”字。 师:对。请你来填上。(学生把“把”字卡片填在空格里) (教师用同样方法指导学生排列另在三句话) 学生齐读黑板上排列的句子: 师:(出示卡片●让学生读准音节后,提问)柳树被谁吹绿了? 生:柳树bèi春风吹绿了。 生:(受到启发)桃花bèi春风吹红了。 生:燕子bèi春风吹来了。 生:青蛙bèi春风吹醒了。 师:说得好。书上的句子和新排的句子有哪些不同呢? 生:书上的句子中没有用“把”,也没有用“bèi”。 生:我们说的和书上的句子中“春风”、“柳树”、“吹”、“绿了”排的地方都不一样,有的在前面,有的在中间,有的在后面。 师:大家想想句子不一样,意思变了没有? 生:句子不一样,意思没有变,都是说春风吹,柳树、桃花、燕子、青蛙它们的事。 师:有谁会看着图说一段话?(运用黑板上的图画启发学生口头描述) 生:春天来了,春风把柳树吹绿了,把桃花吹红了,把燕子吹来了,把青蛙吹醒了。许多青蛙在草地跳高,大声唱歌。春天真好,春天多热闹! 师:再请同学说一段,要说出柳树、桃花、燕子、青蛙它们都怎样。(用手势启发) 生:春天来了,暖和的春风微微地吹,柳树枝上长满了绿叶,轻轻地摆动,像小朋友在跳舞;桃树开满了红色的小花,像在对着我们微笑;燕子在空中飞来飞去,忙着捉虫吃;青蛙在池塘边张着大嘴唱歌。春天真美呀!我爱春天。 (教学中有关识字活动均省略) |
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