崔永元:教育也要讲“主旋律”

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光明网     2002-07-23     记者 夏欣 

 

  崔永元,1963年生于北京。中央电视台新闻评论部“实话实说”节目主持人。 

  曾就读北京良乡小学,北京丰台三小,北京第12中学,1985年毕业于北京广播学院新闻系。 

  记者:“实话实说”节目有很多期是谈教育问题的,这使你了解和剖析教育问题的心思花得比别人多一些,请说说这带给你哪些思考? 

  崔永元:教育是常让我感到忧虑的事情,其中最大的忧虑是如何教人做人这一点。我个人认为,无论是小学、中学、还是大学,这都是最大的问题,是教育的主旋律。比如我常带女儿去溜冰场,发现小学生之间交往时的表情、语言词汇、对别人的态度,表现得毫无教养。中学的孩子也特别复杂,早恋已司空见惯,老师说,不好管,“因为现在的孩子不像你们那时候了”。但如何做人的教育主要是在中小学完成的,学生到大学阶段就基本定型了,可塑性很小。 

  这两年,我去韩国比较多,看世界杯什么的,我感到韩国对孩子教育有很强的主流意识。开始我见了韩国的孩子也不适应,他们染头发,皮鞋比我们的长出半个来,这样打扮的孩子在中国可能就是不良少年,缺教养,但那些孩子教养特别好,真的是既时尚,又健康。我带回我的一个韩国朋友的孩子写的书稿,叫《我是韩国人》,这孩子叫申世庸,他哥哥早早去了美国留学,他也想去,13岁时,他参加韩国的绘画比赛,得了冠军,就真的因此去了美国。在那儿他作为外乡人曾被欺负,鼻梁骨一共被美国孩子打断过13次。但他毫不示弱,发愤学习。每个假期他们的母亲都要求他们回韩国,看看韩国的变化。后来哥俩都在牛津大学毕业了,可以在世界上任何国家找到很好的工作,但是他们都毫不犹豫地回到了韩国。 

  我准备把这两个孩子和他们的母亲请进节目里来。要说孩子不好教育,这个家庭更难,因为他们家太富裕、太有钱了,他父亲参加过韩国总统的竞选。听听这个20多岁的韩国现代青年是怎么说的:“把此书献给将肩负起国家重任的年轻人和我热爱的父母、哥哥、朋友们”,好像我们四五十岁的人说的话。 

  我们节目组每周都去一个中学打一次篮球,和孩子们有些接触,对现在的孩子我总乐观不起来,感到他们不够积极,包括他们写的东西。我那本《不过如此》社会评价怎样先放一边,起码了看得出我对生活的热爱和积极态度。 

  记者:从你的角度看消极的东西可能多一些,能否也给教育的问题开开药方? 

  崔永元:教育我是外行,一些想法也只能从媒介说起。孩子们接受的社会教育相当大一部分来自书、刊、杂志、广播、电视。最近我在研究国外的“电影电视检验条例”,发现许多发达国家都有影视的分级检验制度,英国和美国还有《低俗行为法案》。但我们没有分级条例,影视节目中有伤风化的行为不避讳孩子。在公开的影视节目中,常有暴力、色情镜头,我就没法和女儿一起完整看完一部片子。媒体工作者大多数都有孩子,你对别人的孩子负责,就相当于对你自己的孩子负责。我们的节目至少应讲究一点,有点主流意识,尤其是娱乐节目,要让孩子知道什么是美,什么是丑。现在有的孩子甚至觉得连歌星撞车都是美的,因为他们的豪华车好,怎么出车祸都死不了。有的节目以浮华为美,一个歌星唱四首歌恨不得换八身衣服,浮华得超出社会的发展指数,让所有孩子都觉得自己寒酸,但这感觉成为不了他们前进的动力。 

  记者:有人觉得这是社会振兴初期不可避免的代价。 

  崔永元:一些亚洲国家和地区在振兴的过程中是付出过一些代价,有过满街假货的阶段。但如果说韩、日那时没有什么样板可参考,我们现在有的是前车之鉴,本来可以少走弯路、甚至走近路,可很多人用这个做借口,说别的国家也是这么过来的,也要付出这样的代价,我们付出的不光是染头发、穿暴露的衣服,付出的是生命的代价——两个孩子一把火,多少个生命就没了,这个代价谁付得起呀! 

  记者:你认为可成为社会教育主流的东西有哪些? 

  崔永元:我们小时候,有雷锋、王杰、时传祥、张秉贵这些榜样,维持社会健康发展、形成良性循环很需要这样的人。但现在孩子们心中几乎没有英雄。我不是研究教育的,也说不出什么来,就是个着急。一个民族心目中没有英雄是挺可怕的。美国人其实很重视主流宣传,再滥的电影都讲弘扬民族精神,只不过主旋律宣传被精良的制作掩盖了。 

  记者:现在孩子还缺乏得体地与人交往的常识和幽默感。在这方面你最有发言权。 

  崔永元:这首先也是因为他们不懂得宽容,个性高于一切,不宽容就会患得患失地交往,总用自己的利益来衡量对方,考虑划算不划算,两件事是连一起的。我们小时候受到的教育是要让别人高兴,而不是自己高兴就行。还有,幽默感首先要能够自嘲,没有宽容哪儿来的自嘲。

 

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