| 有必要进行“挫折与磨难”教育
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新华网 2002-07-17 杨越 “隐性压力”凸现，青少年如何面对？一些青少年心理问题专家认为，现代社会竞争日趋激烈甚至残酷，青少年面临着来自社会各种无形的压力，在呼吁给孩子们减“压”的同时，更要从青少年心理教育着手，加强心理素质磨练，增强抗“压”力。 心理学教授刘惠珍说，一位初二女生在周记中写道：“我们是自私而经不起挫折的一代”。这正是当代青少年心理素质的“常见病”：经不起严重的挫折，受不住较大的压力，娇骄有余而坚韧不足，狭隘自私而容不得批评，一旦受到某种压力，心理状态就会全线崩溃，有的就走上自杀的极端道路。尽管没有机构对“恬恬”现象进行数字统计，然而有关青少年因为来自社会的隐性压力而自杀的报道越来越多见诸报端。 中国青少年研究中心的一项调查显示，中小学生在好奇心、冒险性、挑战性和想像力的四项测试中，冒险性得分最低。而另一项调查发现，胆小已成为当今小学生最突出的缺点，大约有３１．２％的小学生承认这一点。 一份刊登在《中国少年报》上“让我们都来了解自己”的调查问卷，１０天之内，共收到来自各地小学生１６３５０份问卷。问卷中有一题：“每个人都有缺点，那么，你认为你的主要缺点是什么？”回答“胆小”的人数绝对占第一位。另外一题：“每个人都有优点，那么你认为你最值得骄傲的优点是什么呢？”回答“有毅力”的占倒数第一位８．９％，而回答“勇敢”的占倒数第二位。 孩子为什么胆小而不敢冒险？有关专家认为，这与青少年的心理素质有关，目前在学校和家庭中，挫折教育、磨难教育几乎还是空白，应当引起家长与学校的高度关注。 今年“两会”上，全国政协委员卜仲宽在征询了几十位家长的意见之后，向大会递交了一份《在城市中学中开展“吃苦夏令营”》的提案，建议将磨难教育引入到我们的学校和家庭教育之中，在城市中小学开展吃苦夏令营活动。这一提案得到许多教育专家学者的认同：只有让孩子体验寒冷、体验孤独，具备良好的心理素质，才能让孩子在承受挫折、面对压力的同时变得坚强，生命之舟才不会被现实撞得粉碎。 在独生子女时代，“溺爱型”教育在家庭占主要地位，有几位家长愿意让自己的“心肝宝贝”去经受磨难的锻炼？记者日前听到两位母亲的对话，是关于女儿下周去参加暑期中小学夏令营活动的： “不知她会不会洗衣服，唉！” “听说是住在大学生宿舍，没有空调，晚上会不会睡不着觉？” “还要挂蚊帐，会有蚊子吧！” “住在上铺，晚上上厕所怎么办？” “给她拿部手机去，有什么事可以打电话回来。” “还是买张ＩＰ卡给她好些。” “搞不好我妈会跟去，她放心不下这个外孙女。” ８年前，青少年教育专家孙云晓的一篇《夏令营中的较量》引发了一场罕见的教育大讨论，在那一次的中日青少年“夏令营”中，有些中国孩子后面跟着父母或老人，他们在途中遇到困难后束手无策，日本孩子则大都靠顽强毅力到达终点。 ８年后，这篇文章作者的女儿、北京月坛中学高三学生孙冉，在“我眼中的日本同龄人”一文中写道：在日本参加夏令营时，我经常能看到许多七、八岁甚至更小的孩子背着比自己还高的背包，跟着队伍时跑时走，没有人帮他们背包，全靠自己在一个陌生的环境里生活三四天。我深知多数中国的父母不能这么对自己的孩子。 看看我们，就连去日本前从北京到天津这么短的距离，送行父母的车就已经排成一条老长的车队了。到了东京的饭店，甚至有一位女同学的父母，一晚上打了三次国际长途，早上还打来电话叫早！但是，我们这些独生子女初次在异国生活了一个月，大家都感觉很好，挺烦父母唠唠叨叨一万个不放心，净让我们丢人现眼。或许，是我们的父母太担心了？他们从前吃过太多苦，又只有一个孩子，恐怕很难狠下心让我们受磨练。 孩子在作文中大声疾呼：“这样下去，民族的未来堪忧啊！ 因此，我们有必要从教育的方方面面进行反思，如何加强对青少年心理教育，如何培训和提高孩子们的心理素质，从学校到家庭到社会，从老师到父母到孩子，都要拿出勇气，从现在开始。否则，“隐性压力”像个影子杀手，青少年脆弱的心理素质可能会在它面前败下阵来。 |
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