话题作文指导

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高二1&3班语文课    教师:田克君

A.课时安排:2001年12月3日周一共1课时。No.74

B.教学目标:1.基础知识目标:确定以丰富思想作文,鉴赏本单元的表现手法,增加文章的隐含意义。

2.思想教育目标:真实情感的展示。

3.能力培养目标:准确反映笔者思想境界。

C.教学重点:根据散文"形散而神不散"的特征,理清其"形",并领悟蕴涵于"形"中的"神",进一步体会散文"形""神"的辨证关系。--散文的欣赏。

D.教学难点:动笔的勤奋。

E.教学方法:练习课。

F.教具使用:相关课件PowerPoint格式。

教学内容和步骤--

什么是话题作文1、什么是话题

所谓话题,就是谈话的中心,谈话的内容,谈话的由头。

2、什么是话题作文

 围绕着所给话题,也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章,便 是话题作文。

3、举例

    A、树,与人类相生相伴的树,各种各样的树;有形的树,无形的树。有人栽树,有人毁树。人们为树而礼赞,又为树而叹息。树,寄托着人类热切的希望;树,蕴涵着人类丰富的感悟。提起树,会有说不完的话题,会有自由飞翔的遐思…… 

    请以"树"为话题,自拟题目,写一篇600字左右的文章,可记叙,可描写,可议论,可抒情;除诗歌外,文体不限。在上述例题中,"树"就是谈话的中心,谈话的内容,谈话的由头,只要考生所写作文与"树"有关,都算切题。

再看以下例子:

B、今年(2001)北京春季高考的一道给材料作文题为:

   有一则寓言,在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。

   文学家赞叹说:这世界真是太美了!

   科学家认真地说:这世界最珍贵的是探索。

   企业家兴奋地说:这世界充满了商机。

   哲学家没说话,沉思后在纸上画了个"?"的"!"。

 请以上面的寓言或其中某个人的话为话题,写一篇文章。

 C、以"申奥"为话题 ,写一篇文章。以上二例也是话题作文。练习: 请同学们根据以上例子自己出几个话题作文的题目。

话题作文的特点1、 相关性。话题作文必须与话题相关,一般情况下,话题作文的要求只规定话题的范围,而不限定作文的主旨。2、 自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点:  1) 题目自由。所给话题可以不作题目,考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。 (2) 选材自由。只要是选择与话题相关的写,都有效。 (3) 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外,考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。(4) 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之,话题作文缩小了对考生的限制,提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处,写出自己的个性,体现出自己的创造力。 

话题作文和命题作文的区别①话题作文提供一个写作范围,所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心(当然命题本身是话题的除外)

②话题要求所写内容与之相关即可,而命题作文一般要求紧扣标题。

③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

④话题作文作者可以自拟文题,而命题作文作者当然不能另命文题。话题作文和给材料作文的区别给材料作文也叫"命意作文",命题者给出材料,让写作者理解材料,从中提取论点进行议论,并且必须把所给材料用到文章中去, 否则扣分。它是命题作文的变种,对写作者依然有各种各样的限制,文体也仅限于议论,仍然是不利于发挥写作者的思维能力和创新能力。而话题作文就可以避免这些弊病。一是话题作文的审题更加宽松,内容更加宽泛。二是话题作文更加淡化文体观念。围绕一个话题,可以议论,可以记叙,可以说明,甚至可以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。如何写好话题作文一、把握话题,确立主题。依据所给话题,结合自己知识储备,兴趣爱好,扬长避短,确立写作中心(思想健康,乐观向上)操作技巧:1、"化大为小",缩小范围。要善于在一个宽泛的范围内,"择其一点,不及其余",也就是只写"大范围"中的"某一方面"。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在600字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。2、"以小见大",深化主题。如果仅局限于"小",文章就显得平淡无奇,没有深意。只有小中见大,才能发人深思,引人如胜。

"一滴水虽小,却要能折射生活的七彩斑斓"!二、依据主题,确立文体。  话题作文虽不限文体,但我们在构思时必须明确自己要写什么文体,否则缺少约束,信马开缰,将导致所写文章"四不象"而"脱体"。所以加强"文体意识"非常重要。三、独辟蹊径、表现个性。

要善于选择自己熟悉的、想说的、 有话可说的,有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点,"独具慧眼",在观察事物、认识事 物的角度上做到独辟蹊径,表现出文章的新颖性和作者的创造性。

要选择新颖的、独特的材料体现主题。要选择好的、与文章文体相适应的形式表现文章的内容。总之,要发挥自己的长处,从思想上、内容上、形式上表现自己的"独特"(与众不同)

四、要注意避免出现以下问题:1、没有主题或主题不明确。

      话题作文虽不限制写作主题,但我们在构思、写作中一定要明确主题,否则就会造成"文意散漫"、多头指向、"东拉西扯"、不知所云。

2、文体不明。不限文体,并不是没有文体,写成"四不象"文体的文章显然也是不行的。3、偏离话题。    写作不能紧扣所给话题,造成"偏题"。通常有以下几种表现形式:A.转移话题。    把握话题必须做到从头至尾牢牢把握,不能开篇尚能把握话题,而在行文当中逐渐偏离话题,横生枝杈,然后沿着枝杈斜着生长,最后反偏为主,造成转移话题甚至严重偏离题意。B、歪曲话题。    主要原因是考生不能把握原话题的涵义,或缺乏牢牢把握原话题本意的意识,把自己主观构思的文章或材料往上硬搬,理解错误,歪曲话题而严重偏离题意。

C 、另起炉灶。        写作时不是按试题规定的话题写,而是把话题抛到一边,自己"自由式作文",在内容上和试题没有关系。原因之一是事先"死背"下了一篇文章,而看到考题后虽感不符话题,但又不愿或无力按试题写出新作来,于是照搬原先背好的文章,造成"另起炉灶";原因之二是对试题没仔细看明白或看不明白,写出的文章自然"驴唇不对马嘴"。

4、复制话题("克隆"原材料)    在写作中不能引发新的议论,展开新的联想,讲述新的故事,抒发新的感情;而只是在原处饶圈,列举与话题相同或十分相近的材料,没有什么新的论述,不能写"起点以外的东西"(自己的东西)这难道不是"克隆"原材料吗?这样的"原地徘徊"显然也是写作的大忌了。5、套用"给材料作文"写法。       好多同学好象已习惯了写"给材料作文",一上来就自觉不自 己地"引"、"提"、"联"、"论"、"结",把话题作文当作"给材料作文"来写。其后果可想而知,是吗?6、思想感情格调低。

       话题作文虽不明确限制思想感情的发挥,但低调的、颓废的思想感情终是不好的。我们应象孔雀开屏一样,把最美好的一面展现在读者面前。当然也不是要求同学唱高调,这同样是不可取的。只是希望大家不要表达不正确、不健康的思想感情。如果一篇文章其思想感情不正确、不健康,能称的上是好文章吗?

话题作文训练试以前文的例A为题写一篇话题作文。这节课我们从"面"上给大家概括介绍了话题作文的写法,今后我们将会结合大家的习作从"点"上做具体分析。小结总之,话题作文形式自由,范围宽广,不限主题,不限文体。极利于极大地调动学生的想象力,发挥考生的创造性。所以它成为近年各类考试命题者的首选对象。要写好话题作文,必须要紧扣话题确立蕴涵乐观健康思想情感的主题,确定明确的文体,扬长避短,发扬个性。同时要注意避免"偏离话题","复制话题",套用"给材料作文"写法等问题。当然还要多写多练,认真听作文讲评,吸取别人长处,克服自己不足。衷心希望大家在各类考试中写好话题作文,获得满意的成绩!

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