| 浅谈材料作文(教师中心稿) |
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大兴区黄村八中 袁洪智 一、什么叫给材料作文：给材料作文（供料作文），是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。 自1977年恢复高考以来，25次高考，21次是给材料作文。▲纯命题作文只有4篇：1977年，《我在这战斗的一年里》；1982年，《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》，副题：《有一分热，发一分光》；1988年，《习惯》；1994年，《尝试》。权威人士估计，2001年高考作文仍将是给材料作文。这种作文形式的优点： 1.有利于考生发挥自己的作文水平。 2.限定了作文的范围，增强了评判的公正性。 二、给材料作文的形式：主要由两部分组成。 1.材料：作文所依据的文字信息。 2.指令：作文所遵循的规则要求。 三、给材料作文的类型 1.材料是引发型：所给材料是引发作文的基点。例：1984年，1986年，由《树木·森林·气候－－谈 》引出对社会问题的议论；引出你的看法；1989年，引出对报考志愿的看法； 2.材料是启发型：启发联想、感受、想象等。例：1980年读《画蛋》一文的感想；1990年，启发以第一个小姑娘的话立论，联系生活实际写一篇议论文；1997年，根据材料自选角度，自拟题目，联系实际写一篇议论文；1999年，启发“假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？”；2000年，启发以“生活是丰富多彩的”为话题，写一篇文章。 3.材料是评论型：1996年，以“我更喜欢漫画《 》”为题写议论文。 4.材料是说明型：1983年、1993年、1996年根据所供图画写说明文。 5、材料是续写或补写型：1992年，续写“春雨潇潇”；1993年，补写“夏日的夜晚”；1998年，补写《妈妈只洗了一只鞋》 6.材料是改写、缩写、扩写型： （1）改写：把一篇作品原来的体裁和样式改变为另一种体裁和样式。是以原作为题材的在创作。例，把小说改编成电影或电视剧。1979年，改写《陈伊玲的故事》。 △改写的方式：A.改内容 B.改形式 C.改文体 D.改主题； E.改线索 F.改结构 Q.改人称 L.改表现手法。 △改写的要求：A.明确要求：内容、形式、准则； B.研读原作，准确深刻地理解原作； C.发挥自己的想象力。 △改写的原则：A.把握中心 B.合理剪裁 C.选好角度 D.方式合理 E.符合要求 （2）缩写：把长文章缩短到需要长度。例读书笔记、编板报、电影说明书、剧情介绍。 △原则：忠于原文，全面、准确反映原文 A.忠于原文内容和思想：①议论文：中心论点、分论点、主要论据；②记叙文：情节事件、人物思想性格、作者感情思想；③说明文：特征、顺序。 B.忠于原文结构：①段、层合并，细节调整，但基本结构不能变；②详略地方与原文同 C.忠于原文风格：①人称不变；②语言风格不变 △步骤： A.读懂、画标记：①要点：议论文的论点、论据；记叙文的要素；②应保留的文字；③要删削的文字。 B.写：①合并法进行概括；②抽象法进行概括；③删削：小删：附加成分和次要句子；大删：次要人物、不重要的叙述和细节。 △ 常见毛病 A.掺杂自己看法、抒自己感情、加入评析、发挥； B.缺乏连缀，成了提纲； C.突破字数，不能缩到应有程度。 （3）扩写：短文扩长。 △原则：忠于原文（同缩写） △方法步骤： A.读懂弄清：记叙文：中心思想、情节结构、语言风格； B.议论文：论点、论据、论证。 △扩展：把抽象变具体，变详尽 A.记叙文：①加细节；②加描写（外貌、心理、语言动作）。 B.议论文：论述。 △ 增添：A.记叙文：增人物，添情节（附和中心和情节逻辑）； B.议论文：增论断、论据。 △毛病：A.扩而不开；B.想象不合理。例，1979年，改写《陈伊玲的故事》。 7.引申型：1987年，结合材料写一篇"理论对实际的指导意义"为观点的议论文。 8.其它 四、怎样写给材料作文 1、认真研读材料和指令： A.研读材料：把握主旨，根据指令找到可供作文的信息和条件。 B.研读指令：理清指令点的数量，弄清哪些是核心指令，哪些是辅助指令。 2、打腹稿（3～5分钟）。 3、供料作文的结构安排： A.引论：由材料引出； B.本论：由材料联想相关材料进行论证； C.结论：“所给材料”与“联想材料”融合，得出结论。 相关链接：作文指导
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