离太阳最近的树(网友来稿) |
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山东省淄博市旅游学校 王金梅 说明:课前将每班的学生分成A、B、C(即好、中、差)三组,学生编号分别为A1、A2、A3…… 师:同学们好! 生:老师好! 师:2001年中国喜事连连,其中振奋人心的一件中国申奥成功,2008年奥运会将在我们北京举行,此届奥运会的主题是…… 生(齐声回答):绿色奥运! 师:是的。在我们的生活里,每天都弥漫着绿意。绿色是地球的基本颜色,孕育着生命和未来。如果没有绿色,我们这个世界将是不可思议的。然而,就在三十年前,在西藏阿里,人们却亲手毁灭了他们生活里唯一的绿树。当代国家一级作家毕淑敏的《离太阳最近的树》,以平静而深沉的笔调为我们唱了一曲颂歌,但更是一曲悲歌。(教师板书:颂歌、悲歌) 下面我们共同欣赏作者用心写出的这首歌,并思考:1、离太阳最近的树是什么树?这种树什么样子?2、为什么说这是一首颂歌,作者在歌颂什么?3、这首悲歌悲叹的是什么? (师生齐读,约十分钟) 师:离太阳最近的树是什么树? 生(齐声回答):红柳树。 师:那么这种树是什么样子,作者是怎么描写的? 生C1:他们有着铁一样锈红的枝干,凤羽般纷披的碎叶,偶尔会开出谷穗样细密的花,对着酷寒和缺氧微笑。 师:很好!请坐!这是属于什么表达方式,运用了什么修辞方法? 生B1:“微笑”,运用了拟人的修辞。 生C2:是叙述。 生B2:是描写。 师:叙述是记叙人物的行为、经历或事情的经过;描写是用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态、特征等具体细致地描绘出来。 生B3:属于描写。 师:很正确。这篇文章的“主人公”是红柳树,那么他要歌颂什么呢? 生C3:歌颂红柳树顽强的生命力。 师:它顽强的生命力什么地方体现了? 生B4:它的生存环境十分恶劣,“这世界的第三极,平均海拔5000米,冰峰林立,雪原廖寂”。 生A1:还有,“对着高原和酷寒微笑”。 师:很好。“微笑”一词写活了红柳树面对酷寒和缺氧那种从容不迫、怡然自得的神态,生动表现了其顽强的生命力。还有哪些地方说明了其生命力的顽强? 生A2:“它们如盘卷的金属,坚挺而硬韧,与沙砾粘结的如同钢筋混凝土。” 生B5:“每一块红柳根,都弥久地维持着盘根错节的形状,好像一棵傲然不屈的英魂。” 生C4:“最健硕有力的小伙子,也折不断红柳苍老的手臂了。” 生A3:这些都是歌颂红柳顽强精神的,文章是不是还歌颂了它的别的精神? 师:问得好!红柳还有哪些精神? 生B6:奉献精神,它可以固住泥沙,保护生态环境。 生C5:当人们用它烧饭时,它“持续而稳定地吐出熊熊的热量”,燃烧了自己,造福了人类。 师:是的,红柳是高原上的精灵,具有顽强的生命力和傲然不屈的精神,并无私的奉献着自己,尤其是它的强大根系所具有的内在力量,这就是作者为红柳写的颂歌,然而在歌颂的同时,作者就已预示了其结局,哪句话暗示了其结局? 生A4:“我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中,曾以为它必与雪域永在。” 师:很正确,看书很认真,细心。“曾以为”暗示了红柳的悲剧,为下文埋下了伏笔。那么作者认为可悲的是什么? 生C6:红柳树惨痛的悲剧。 师:能固住泥沙,给人们带来绿色的树,给高原带来生命的希望的树,最后却被挖掉了,这无疑是一出悲剧,但可悲的仅是这些吗? (同学讨论2分钟) 生B7:更可悲的是人们亲手毁灭了这离太阳最近的树,破坏了生态环境。 生A5:而且人们没有意识到自己的可悲。 师:你怎么知道他们没有意识到自己的可悲? 生C7:司务长连说了四个“对不对”。 生B8:人们宁愿花费很大的力气去挖掘红柳强大的根系。 生C8:为了挖掘红柳,人们使用的技术越来越高,最后采用火药。 师:可爱的精灵,惨痛的悲剧,而更可悲的是人们没有意识到自己的可悲,还理直气壮,振振有辞。这一深刻的思想,文章并没有明白的说出来,而是蕴涵在平平常常的叙事之中,谁能找出本文平静的叙述的例子? 生C9:文章开头那个30年前的故事。 生B9:人们挖掘红柳的过程。 生B10:人们使用炸药的过程。 师:很好。本文一个写作特色就是寓丰富而深刻的思想于平静的叙述、细致的描写和大胆的比喻之中。下面同学们开始讨论,C组的同学讨论找出本文的比喻句5个,B组的同学找出文中的描写5句,A组的同学负责评价,但前提是你们必须都找出来。时间为5分钟。 (学生热烈讨论5分钟) 生B11:本文的描写有:1.“这世界的第三极,平均海拔5000米,……”2.“它们有着铁一样锈红的枝干……”3.“我大惊,说红柳挖了,高原上仅有的树不就绝了吗?司务长回答……”4.红柳通常都是长在沙丘上,……”5.“它们如盘卷的金属,……” 生C10:文中的比喻句有:1.“它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪,……”2.“红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一,伟大的力量埋在地下。”3.“它们如盘卷的金属,……”4.“红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上,好似一副镂空的恐龙骨架。”5.“……好似做了眼球摘除术的伤员……” 生A6:他们找的比喻句和描写句子都对,但是比喻要求本体和喻体有相似点,红柳和冰山有何相似处?这个比喻有何含义? (学生共同思考讨论) 生B12:两者的相似点是,伟大的力量都埋在地下。这个比喻赞美了红柳的伟大力量和它对固定流沙所做出的贡献。 师:答的很好。作者赞颂其精神,悲叹其命运,但我们所做的仅仅是赞颂,是悲叹吗? 生(齐答):不是! 师:我们应怎么做? 生C11:从小事做起,从自我做起,热爱自然,珍惜生命,保护生态环境,做环境小卫士。 师:很好,文中的红柳不只指红柳,而是指所有生命。本文的思想很深刻,标题也很有特色,请同学们联系全文内容说说标题有什么含义?这个问题上作业。下课! 作者邮箱: wjmycb@cbbn.net |
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