为什么电脑也会写作文?

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    2002-04-05     三糊涂 

 

    据北京青年报报道:一种能在电脑内自动生成作文的软件,今年寒假起大受中小学生的“青睐”。记者发现,任何人只要通过邮寄汇款或网上刷卡,花上35元就能下载该软件。软件内置有数万段、数百万字各类素材库以及数千篇精选的例文范文。输入作文题目和关键词后,只要按照软件操作提示,轻点鼠标键盘,就可选择开头、结尾和细节,“拼凑”成一篇颇有文采的作文。 据说,有一个初三学生用该软件花4分钟就“写”了一篇名为《面对压力》的作文。结果,老师给这作文打了九十分!对此,许多语文老师感到忧虑。 

    看了这报道,我哑然失笑。现代社会,连人都可以“拚凑”了,何况一篇作文乎?只不过,学生投机取巧,老师稀里糊涂,一篇机器造作文竟然得了九十分,这是对我们目前模式化作文教学的一种绝妙的讽刺。 

    不知道为什么,作文在我们手里,总归逃不脱沦为模式化东西的命运。科举时代, 八股文一统天下;我上学时,全国流行杨朔体。 如今呢,孩子们也无师自通地总结出了“一凑、二抄、三套”的作文诀窍和“开头重要、结尾点题、中间流水”的作文模式以及“文章格式总分总,学习雷锋不能少;要是考我议论文,就把决心誓言表。”之类的作文考试规律。其实,这也怨不得孩子们,他们本身就是我们教育流水线上的模子产品,至于作文,欲出污泥而不染,何其难也。没听说吗?老师要求学生在学雷锋做好事的作文里做到:第一,老天必须下雨,第二,学生必须雨中跌个跟头,否则不够曲折,不够感人。看来,我们的作文要求条件挺高的,连老天爷都得受咱指挥。幸亏老师没要求天上打雷,否则,雷公电母也得被解押出来的。当然了,学生也不傻,慢慢的不用老师明示就知道,为了制造情节,可以在作文里把家人的生死重新安排——让自己活得好好的父亲过早地死去,让自己原本健康年轻的母亲长年有病瘫卧在床。甚至还可以放开了“折腾”老师——上山时自己扭了脚脖子,老师背咱!老师有病,坚持上课,却晕倒在讲台上!……最次的,也是让自己功课落后一下,老师给自己义务补个课。这里之所以强调“义务”两字,乃是因为现实生活中的补课,义务的几乎没有,也正是因了义务两字,才足以制造感人效果的,否则就没意思了。总之,作文被我们搞得假模假式,假情假意,既然作文已经沦落到这种地步了,那么,一篇作文,它是人脑造还是电脑造,还有追究的必要吗? 

    当然了,由于受各个方面的制约,语文老师也是很无奈的。因为我们社会的各个层面,强调思想统一,步伐一致。否则道家也不会总结出“枪打出头鸟”、“见人只说三分话未可全抛一片心”……诸如此类的处世教训来的。反观我们成人世界, 岂不也是千人一面?不信你看看单位里每个同志上交的年终个人总结。开口必是坚持四项基本原则,似乎不表这个态,就可能被人怀疑的。至于教育领域里,更是处处标准答案,容不得自由发挥。我所教的课里,有这样一道题——按你自己的认识评评拿破仑!当时我就跟学生说了:人家说让你按自己的认识,那是跟你客气,千万别自作多情真的按自己的认识来。要记住,考试时,书上的认识就是咱的认识,咱的认识就是书上的认识!学生就笑,这一点他们明白。我说过了,学生不傻,在说假卖乖方面,那是习惯成自然。 

    总之,要倡导本色作文,绿色作文,请先给孩子一个绿色环境,一个人本环境。而作文软件的出笼,是对作文教学模式化的一种反讽,问题出在作文教学上,而不是出在一个小小的作文软件上! 希望能引起教育者的深思!我不希望,孩子们只能在小说里借个地儿说真话,把“不及格”作文积累成书!更不希望,孩子对于几百字的作文头疼,可写个小说,一下就是十六万字! 

 

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