话题作文写作指导(教师中心稿) |
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张瑜田 因为是话题作文,它最大的好处就是,让那些写作文时无话可说的同学,能有话可说,而没有更多的限制。只要你的话能言之成理,能自圆其说,能条理清晰,就不能是坏文章,就不会得低分。最起码你可以做到保分。当然要想得高分,那还需要看你的立意、结构、语言、书面等方面。 但也有同学说,尽管是话题作文,我依然和以前一样,还是常常觉得没啥可写。这只能说明一个问题,你的观念还没有转变过来,你的思维还依然守旧。做为一名高中生,无论你的语文成绩是多么的差,你对话题作文都不应该是束手无策,因为你十七八年的经历,你十年的学业,你耳闻目睹的一切,再加上我们社会广阔的信息来源,凡是我们生活中有的,你几乎无所不知;凡是我们生存范围之内的话题,你几乎都会有自己的想法、态度、认识。你没有丝毫道理说“对这个话题我不知道该想些什么?”这是不可能的,除非你就根本不去考虑,除非你是痴呆症患者,因为你的生理、心理、经历、学历等等一切,都在证明,你没有理由成为这样一个笨蛋——面对生活,无话可说;面对环境,无话可说;面对亲友,无话可说;面对学业无说可说;面对……无话可说。这根本不可能!除非你根本就不思考,除非你自己认为你是一个白痴。比如我们本学期写的第一篇作文,“与-------的对话”。可以是父母,师友,大自然,社会,未来,环境,沙尘暴,台湾等等,这分明在内容上、主题 上都没有限制,你完全可以找你最喜欢的最有话可说的去写、去倾诉、去沟通。但我们相当一部分同学,没有打开自己的思路,没有找自己最感兴趣的话题尽情地写自己内心最想说的话,一看你的作文,你分明是瞎编硬凑、绞尽脑汁挤出来的,许多同学被“对话”一词连累住,一写就是“大自然先生”、“沙尘暴先生”、“未来先生”、“环境先生……你好啊”?真是俗不可奈,如同我三岁的小侄女儿说的话:“大公鸡,大公鸡,你在干什么呀?”这和这个有什么两样?三岁小孩说这样的话,显得天真烂漫,你说这样的话算是怎么一回事?就拿写沙尘暴来说吧,我们班有好几个同学都是写的这个,有些同学写它,是真的了解它,我们可以说都没有见过它,但报纸下都有大量的文章谈沙法暴,分析它的产生、危害、成因、治理等等情况。而有的同学写沙尘暴,可以说是一种没话找话写,不是真的对它了解,不是真的想谈论自己的认识和看法。而是纯粹一个没话找话,于是只会写沙尘暴是多么多么地不好,大家要怎样怎样地保护大自然,来惩治这恶魔。都是些不用你说,谁都知道的话,都是些最简单的思维。同样一个话题,男女老少都可以谈,但思维方式是不一样的,你就不应该有那么简单的思维 。比如我们班有同学这样写沙尘暴:“沙尘暴,你来得好!我热情地期待着你的到来。你是一个畏严的尊长,只有你才有资格来教训这群自以为是的人类,你看看吧,看看他们把地球母亲给糟蹋成什么样子!原来丰润的肌肤变成了一块块的疮疤,原来浓郁的秀眉变成了突露的白骨,她在流血,在流浓;她在衰老,在颓败。而那些自以为是的人类,依然猖獗!沙尘暴,你是一位畏严的尊长,你愤怒吧,这是你愤怒的时候!举起你敬畏的手杖,狠狠地打吧,抽吧!这是你发泄的时候!……沙尘暴,你来得更猛烈些吧!”这样的文章,有情有味,态度鲜明,认识深刻,别具匠心,又是倾情吐露。 所以要谈论一个话题,你就要充分地了解它,然后找准自己的感触点,写出自己内心感触最深、最想说的话/没话找话是话题作文的大忌。 广泛读书读报,热情地关注我们生活中发生的新鲜事,积极地思考,认真地对待,你就不会言之无物,你就不会没话找话,你就不会语言苍白,情少意寡。我们有些同学不知什么原因,思想极其保守。极其封闭,从来不愿意多了解外面的世界,最明显的特征就是对报纸不感兴趣,感兴趣的只是些明星歌星之类,所以这些同学看上去很是开放、很是时髦,但内心对许多生活中发生的事、关系到社会发展、自身生存的事极其无知。这绝不是身心已渐成熟的青少年的特征。热情地关注3----6月份的报纸是我们当前最重要的一项任务。 怎样做才能不得低分 话题作文还有一个更大的好处就是,淡化文体,文体不限。你可议论,可记叙,可抒情,擅长什么就写什么样,其实我们许多同学并不是都对语文充满热爱,真正对写作极感兴趣的人也并不多,我们大多数同学,只要能做到写文章规范就行了,知道该怎样开头,怎样结尾,怎样过渡,怎样首尾呼应,怎样使标题和内容统一就行了。对于高考,目标是作文不得低分,因为你没有那个才华去拿高分,当然你也不愿也没有理由去拿低分。要做到不拿低分,这是我们绝大多数同学的当务之急。 所以,对于写作能力差的同学,你一定要写好“规矩文”,不求创新,不求突破,要求稳,要求不得低分。在平时练习,你就要老老实实地按要求写文章 。你尤其不适合模仿新概念作文,因为新概念作文,是一种创新和突破,是爱写作的人的榜样,你只是参考参阅就行了,不要盲目崇拜。 那么什么是规矩文?我们所学的课文,几乎都是规矩文,它规范,有章可循,记叙、议论、抒情,样样都是我们写作的典范。 你要写记叙文,那么,你就应注意记叙文的6要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果;你就应注意环境、语言、动作、心理的细致描写和刻划;你就应注意人物的感情流露,事件的内涵升华。你尤其要注意结尾的点题,注意抒情和议论的运用。 你要写议论文,你就必须注意如何提出问题、分析问题、解决问题,如何引出论点,如何分析论点,如何论证论点,如何在结尾处归结,如何首尾照应。若是依材料写作文,你就必须注意如何根据需要引述材料,分析材料,通过对材料 的分析,引出你的看法和观点,再由此类比联系,论证分析,归结要点,统一论题。如我们写的第二篇作文:根据《杰克和水手》的故事写作文,要写成议论文,你就一定要注意根据需要先引,后析,再评议再引申,再类比、分析综合归结话题。你要是写成说理性抒情散文,你同样要注意对材料的灵活选取,由材料引出你的感触点,引出你的认识和情感。或叙或议或感受,当然这类文章要想写好,需要一定的语言攻底。 其实,我们的写作倾向,目前就是杂文,即说理性的散文,客观存在有时也就是我们所要求写的议论文,只是它更注重形象的说理、形象的分析。但我们一些同学对杂文还有极其错误的认识。比如有同学写的文章,根本就看不出来是记叙文还是议论文,如上次写的春季高考作文,有的同学前半截,时间、地点、情境、人物对话都有,后半截却变成了说理,也就是前边全是记叙性语言,后边全是议论性语言,各占一半。有的是前边议论,后边就成了记叙。还有的是一看标题,绝对应是一篇议论文,但全篇内容却是讲述了一件完整的事,这都是作文之大忌。我们提倡夹叙夹议,在记叙文中,融入议论性语句,是为了为记叙点睛、升华;在议论类文中,融入简洁的记叙性语句,是为了说理生动形象,有说服力。二者的关系一定要切实把握好。 杂文,其实一般还是议论文,只是它更注重形象的说理,绝不是记叙议论的简单相加。这一点在第6册语文课本第一单元的单元知识中有详细的介绍。我们完全应该认真地再体会体会。这一篇知识短文,可以说给我们明确了什么是规范文。怎样写不失分。知识短文中说:“杂文的一般写法是,‘从实入手,以实论虚’。即常从一个人,一件事,甚至一句话,一首诗,一条谚语,一个故事,一种现象,一段传说等入手,通过对照、联想、借喻、类比等方法来揭示隐藏在里面的意义。”这句话明确地交待了写文章如何开头,如何评析,。其实就是我们平时要求的材料作文的写法。先述材料,不就是“从实入手”吗?不就是从一人一事、一事、一句话、或一种现象入手吗?然后对此进行分析,主论,引出观点,再或对照或类比,或联想,把材料中的意义充分揭示出来。如此而已。知识短文中还说:“杂文取材的一般特征是‘大中取小,小中见大’,即从有重要意义的事件中选取一个侧面或一点来做文章,‘从一滴水里看世界’。”其实,这也正是对话题作文的取材要求:写好话题作文,第一步就是要“化一为万”、“化整为零”、“大中取小”。比如写“答案是丰富多彩的”,你只需从生活中选取一点一事一种现象写深写透,给人启悟就行了;写春季高考的作文,材料是几个人分别用一句话描述和赞美世界。你只需选取其中一人的话,比如文学家的“这世界真美”来写。其他不予考虑,但文学家的话也是很大,很笼统,“这世界真美”,怎么写,还要化整为零,化一为万象,因为能反映“这世界真美”的事物和现象千千万万,然后你再从这千千万万的事物现象中选取一点来写,其它不予考虑。这样化抽象为万象,大中取小的方法,可以使你的话题集中、深入。做到“从一滴水里看世界”。即“小中见大”。兼于你对语文工的热情不高,兼于你的文采不佳,但只要做到以上最起码的要求,作文保住分,不得低分还是没有问题的。 如何把话题写深写透 把你话题写深写透,不是一件容易的事。首先你要多看一些写得深写得透的文章 。品味品味人家是怎样立意,怎样分析,怎样取材的。所以有选择地大量读书看报,这是你高考前三四个月必须要做的,否则将什么也谈不上。 相关链接:作文指导
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