语言表达之语言得体 学案 (高三复习) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2015-12-12 手机版 | ||||
语言表达——语言得体 盐城市田家炳中学高三语文组 仇玲丽 【考点解读】 1. 关于语言表达的要求 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 2.何谓得体 能够根据交际的语境选用恰当的语言来表情达意,符合语境和语体的要求。 一、生活中的例子 1、想想孔乙己为什么买不到柴? 有一天,孔乙己到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。孔乙己又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。孔乙己于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”这回挑夫什么也听不懂,于是挑着柴走了。 2、知县的回答有用语错误吗? 从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则已,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!” 3、艺术人生“家父门”事件,朱军为什么遭吐嘈? 2007年4月19日播出的《艺术人生》,是一档特别节目,谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾,是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后,朱军深情地说:“在这里,首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家父”一词,批评朱军错把人父作己父,媒体一拥而上,称之为“家父门”事件。 二、例题讲解 例1、下列对联,最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是( )(07年浙江卷) A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。 B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。 C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。 D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。 例2、下列句子中,传统礼貌称谓使用正确的一句是( ) A.这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。 B.令嫒这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感谢您。 C.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马维妙维肖、栩栩如生。 例3、【2014年高考江苏卷】下列交际用语使用不得体的一项是( ) A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激! B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉! C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老! D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意! 例4、【2014年高考北京卷】日常交际中,“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。 ① 下文是一份请柬中的四句话,其中表述不得体的一句是( ) (甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家,对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议,为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。 A.(甲) B.(乙) C.(丙) D.(丁) ② 午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒,下列回应得体的一项是( ) A.下午还有两门考试呢,别劝了,行不? B.谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。 C.不喝,不喝。中学生不是不能喝酒吗? D.谢谢,谢谢!我年龄还小,不能喝酒。 三、实战演练: 1、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是( ) 两位男士在谈话。其中一位说,在家里妻子不让我抽烟,真难受。他边说边拿出香烟,问旁边的女士:“我抽烟妨碍您吗?”女士笑了笑,回答了一句,既不让这位先生抽烟,又说得很有礼貌,委婉幽默,引得两位男士都笑了。女士的回答是: A.嗨,您害人又害己啊 B.看,没见写着“禁止抽烟”! C.您夫人还没把您管教好吧! D.先生,您像在家里一样好啦! 2、下面是一则广告创意,请谈谈其不得体的地方。 背景:崇山峻岭,绿色无边。 画面:一棵树的年轮剖面,标示100年、200年。 画外音:××家具,百年典范。 补充资料: 1、掌握谦敬辞 (1)【家大舍小令外人】 自己亲属中的长辈、年长的平辈。如家父、家慈、家兄等 亲属中比自己辈分低或年纪小的亲属,如舍妹、舍侄等。 称对方的亲属或有关系的人,如令堂、令媛等。 (2)用“小”“拙” “鄙” “寒” “愚” 等字表谦 “小”(渺小低微的)(如小女,称自己的女儿) “拙”(愚笨拙劣的)(如拙荆,称自己的妻子) “鄙”(粗鄙浅陋的)(如鄙人,称谦称自己) “寒”(穷困贫苦的)(如寒舍,称自己的家) “愚”(愚昧无知的)(如愚见,称自己的意见) (3)用“贵”“尊”等字表敬 “贵”(尊贵的)(如贵庚,称别人年龄);“高”(高明的)(如高见,称对方见解);“贤”(贤能的)(如贤弟,称比自己小的男子) ; “尊”(尊贵的)(如尊姓,问对方的姓) ;“光”(光耀的)(如光临,称别人的到来); “华”(光耀美丽)(如华诞,称对方生日) ; “雅”(规范、高尚)(如雅正,表示请对方指正);“惠”(仁爱、宽厚)(如惠顾,称对方到自己这里来);“鼎”(显赫、盛大)(如鼎力,对对方的帮助表示感谢) 2、日常生活中的禁忌语 日常交谈中需要避讳的内容一般有: A、生理上的缺陷。 诸如耳聋,眼瞎,脸麻,背驼,腿短,五官违常,肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间,或者对方不够开朗大都,说话时对上述种种都应当避开,不得已时采取间接表达方式。 B、家庭不幸 像亲属死亡,父母离异,婆媳不和,父子关系紧张,子女品行不端,晚年膝下无子,身有难言之隐,患上不治之症,不是当事人主动提及,则不宜贸然询问。 C、个人在为人处世方面的短处,学业能力上的不足,种种不够体面的经历和现状,这些也都是不希望他人碰撞的敏感神经。 D、入境问俗,入乡随俗。 四川方言中“舌” 与“折”、 “蚀”同音 四川饭店肉铺做生意的人,图吉利,把猪舌,牛舌称为“猪招财”“牛招财” 南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物,“伞”和“散”是同音,太不吉利,送不得也说不得。 【过关检测】: 1、在不同语体和语言环境中,同一内容表达方式往往不同,请将“欢迎对方按时参加”的意思按限制条件表述,每句不得超过15个字。 (1)在商业广告中:【 】 (2)在给兄弟单位的请柬中:【 】 (3)在给下级的通知中:【 】 2、【12年山东卷】以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有多处不得体,请找出至少四处并修改。 您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些许帮助,定当惠存。感激之情,无以言表,他日光临贵府,当面致谢。 (1)将 改为 (2)将 改为 (3)将 改为 (4)将 改为 3、【2010.重庆卷】根据下面的情景和要求,代拟一段对话。 情景:一青年学生与一老教师相约登山,各负行囊。学生要替老师背包,老师婉拒,学生坚持。 要求:(1)老师要说出婉拒的理由,学生坚持的理由要有针对性。 (2)符合情景与身份,语言得体。 【老师婉拒说: 】 【学生坚持说: 】 4、【2014年高考江苏卷】下列交际用语使用不得体的一项是( ) A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激! B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉! C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老! D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意! 5、(08山东卷)阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句。要求:语意连贯,表达得体,不超过30字。(4分) 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告,准备朗诵一首诗时,发现诗作放在了学生的课桌上,于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时,不小心摔倒了,学生们顿时愣住了,目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体,指着台阶对学生们说:【“ ”】这一机智而又富于哲理的话语,不仅为诗人解除了尴尬,而且赢得了热烈的掌声。 例题讲解答案:1.B; 2.C; 3.B; 4.C;D 实战演练答案:1.D; 2. 与国家保护天然林的政策有违背之嫌,显然不得体。 过关检测答案 1、在不同语体和语言环境中,同一内容表达方式往往不同,请将“欢迎对方按时参加”的意思按限制条件表述,每句不得超过15个字。 (1)在商业广告中:【欢迎您届时惠顾】 (2)在给兄弟单位的请柬中:【敬请您届时光临指导】 (3)在给下级的通知中:【望准时参加】 2、下面这份求职信的正文部分,在语言表达方面有多处错误,请找出三处不得体的词语(或短语),加以改正。 我毕业于计算机专业,大学本科,是一名有三年工作经验的电脑编程员。得知贵公司招聘人才【员工】,很希望能到贵公司高就【就职(工作)】。现附上我设计的几段程序,恳请你们慧眼识英雄【考察后聘用我】。不胜感谢。 3、【2010.重庆卷】根据下面的情景和要求,代拟一段对话。 情景:一青年学生与一老教师相约登山,各负行囊。学生要替老师背包,老师婉拒,学生坚持。 要求:(1)老师要说出婉拒的理由,学生坚持的理由要有针对性。 (2)符合情景与身份,语言得体。 【老师婉拒说:你的肩膀还很稚嫩,还是让我来担当自己的重任吧。】 【学生坚持说:您不磨练我稚嫩的肩膀,我以后怎么担当重任呢?】 4、下列各句中加点3的传统礼貌用语使用得体的一项是(D) A、你和我小学毕业时的合影我一直当做珍贵的“文物”惠存【保存】着。 B、可能是一时疏忽,你的稿子有几个不大通畅的语句,我斗胆作了斧正【修改】。 C、你寄来的使用说明书,我有几个地方不大明白,特去信垂询【询问】。 D、我的一首小诗在《星星》上发表了,现 抄寄给你,请雅正。 5、(08山东卷)阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句。要求:语意连贯,表达得体,不超过30字。(4分) 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告,准备朗诵一首诗时,发现诗作放在了学生的课桌上,于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时,不小心摔倒了,学生们顿时愣住了,目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体,指着台阶对学生们说:【“ 你们看,上升一个台阶多么不易,生活是这样,作诗也如此。】这一机智而又富于哲理的话语,不仅为诗人解除了尴尬,而且赢得了热烈的掌声。 仇玲丽 |
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