“一、二、三、四”——我的班级管理法
中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 班主任心得 2015-11-13 手机版


                   “一、二、三、四”——我的班级管理法

      2004 年夏天，我任教初一（11）班，我们班级能严格按照学校要求，扎扎实实地做好各项工作，取得了明显的成效。我班被学校评为“管理先进班级”，在“文通之 秋”体育节中，我班被评为“通讯报道先进班级”，被授予“道德风尚奖”。这个班级历次考试成绩优秀，2005年，我班还被楚州区教育局评选为区先进班集 体，究其原因，我实行了“一、二、三、四”的管理方法。

    一个目标：

    全面加强班级的内部管理，培养学生的集体主义精神，强化日常行为规范的督促工作，以争创“文明班级”为班级管理目标。

    二个特色：

    1．班干的合作意识强

    全 体班级干部有着强烈的团结合作精神，他们以搞好班级工作为己任，明确分工，各司其职。班长工作认真负责，能顾全大局，统筹安排各项工作，在全体同学心目中 树立了比较高的威信。她说话办事雷厉风行，对每周的工作有具体明确的安排，并且做到有布置有检查，每周评出“红花少年”，在全班同学中培养集体主义精神。 英语课代表工作认真，她非常注意协调老师和同学的关系，是老师的得力助手，是同学的好帮手。总之，由于班级干部的通力合作，全班的各项工作有条不紊地开 展，学校布置的各项任务能迅速得到贯彻执行。班干们争先恐后地坚持不懈地创造性地搞好工作。每天安排值日班干检查班级的具体工作，他们乐于奉献，吃苦耐 劳，从不计较个人得失，互相展开竞赛，看谁的工作开展得最有特色，并且由全体同学给他们打分，评价他们工作的成功与失败，并且提出建议，以更利于他们开展 工作。

    2．学生的竞争意识强

    开 学初，我们就特别注重培养学生的竞争意识，利用班会课和其他时间不断加强对学生的教育，培养他们的合作精神和竞争意识，让他们既互相帮助又互相竞争，形成 你追我赶的局面。有一个同学入学成绩并不出众，排名37号，但他一开始就尽快进入角色，努力向好同学看齐，以他们为榜样，善于取长补短，活学活用，融会贯 通，迅速赶上和超过其他同学。在本学期三次考试中，前三次他都考出总分第二的好成绩，期末考试中，他总分第一，更是令人瞩目。顾颖同学入学成绩并不高，可 她不气馁，而是以优秀的同学为竞争对手，全力向她学习，花大力气努力追赶她。大家你追我赶，形成激烈的竞争局面，他们比听讲，比作业，比复习，比提问，比 成绩。通过互相竞赛，他们共同进步。

    三种制度：

    1．班干轮值制度

    我 班建立了班干轮值制度，由班长和劳动委员负总责，每周一至六由值日班干记录一天的各项工作，下一周班会课上，由值日班干对上周的记录情况作书面汇报，大力 表扬一周来的好人好事，对个别学生的违纪现象也作严肃的批评，提交全体同学提出处理意见。同时，本周的值日干部结合学校的每周部署，提出本周的工作重点。 我不指望他们说得面面俱到，我也不指望他们干得十全十美，我只要求他们每周抓住一个工作重点，解决一至两个实际问题，并且从身边的每一件小事做起，要善于 做一些细微的事。这样，我们化整为零，从每一个细节问题上入手，高层次的强化班级管理，取得显著的成效。

    2．民主监督制度

    我 们在工作中，不搞一言堂，不搞一刀切，不搞一阵风，而是发扬集体智慧，集中全班同学的力量，因为集体的力量是巨大的。我们加强班级工作的力度，增进同学间 的可信度，增强办事的透明度。在“文通之秋”体育节期间，我们由全体同学推荐产生运动员、服务员和通讯报道员。比赛期间，运动员争先恐后地参加比赛，他们 比准备活动谁最好，比吃苦精神谁最足，比竞赛场上谁最优，集体主义精神得到了充分的发扬。邵志鑫同学以全班荣誉为自己的荣誉，在赛场上使出了力量，取得了 好成绩，受到了广泛的好评。比赛期间，通讯报道员你追我赶得写稿子，投稿总数和编播稿数均居前列，刘伟同学一人写了十几篇稿件，播了近十篇，也受到全体同 学的一致好评。我们还通过民主选举产生了十名三好学生和其他先进个人。总之，在我们班级，民主监督的风气已初步形成，并且初见成效。

    3．家校联系制度

    我 班有30名学生，这30名学生来自不同的家庭，各位家长都对子女寄予殷切的希望。我们做老师的，应该坚决不让一个学生家长失望。为此，我们建立了家校联系 制度。一是走出去。本学期中，我走访了众多的家庭，和各位家长就子女学习问题广泛交流了意见，达成了共识。这些家长对我们的各项工作给予了充分的理解和支 持，他们时刻关注学生的学习，关注学生的健康成长。二是请进来。在平时的工作实际中，我能结合具体情况，适时请一些家长到我校或者到我班来了解子女在校的 情况，发现他们学习的瞬间情况，以便及时采取措施。

    四种措施：

    1．用好班会主阵地

    我 能充分利用好班会主阵地，因势利导地对学生进行教育。根据学校工作安排，结合班级实际，有针对性地开展工作，坚持以表扬为主，批评为辅，最大限度地发掘学 生的闪光点，激发他们的学习兴趣，培养学生的集体主义观念。同时，我还充分挖掘潜力，在大班会之外，不适时机地开各种形式的小班会，发现问题，及时解决。

    2．谈心交流增感情

    我 能经常利用时间，与学生谈心交流，沟通师生之间的感情，增进彼此的了解。滕阳同学有一段时间学习状态不佳，精神萎靡不振，学习劲头不足。我了解这一情况 后，立即找他交流，与他促膝谈心，引导他树立正确的人生观，端正学习态度，并且帮助他改进学习方法，提高了学习效率。后来，滕阳的成绩直线上升，取得了长 足的进步。

    3．常规管理不放松

    我能狠抓一日常规管理工作，做到持之以恒，一步一个脚印地加强班级管理。平时 我能严格要求自己，每天早来迟走，起早贪黑，从不喊苦喊累，任劳任怨，无怨无悔。班级干部起带头作用。榜样的力量是无穷的。全班同学发扬团结协作的精神， 从出勤、早读、上课、出操、纪律到课间活动、值日、完成作业等等工作，我们均安排得井井有条。值日生能主动及时参加值日，完成作业情况良好。自修课纪律情 况良好，受到广泛的好评。

    4．全力以赴抓学习

    提 高学习成绩是班级管理的重中之重，是班级工作的中心，我们当然也常抓不懈。我能经常和各科老师保持联系，协调科目之间的关系，认认真真地帮助学生搞好学 习，实行提优补差、奖勤罚懒、全面提高、各个击破的方法，促使各种类型的学生更加进步。有个同学本来基础较差，学习积极性不高，进入我们班级后，一度精神 不振。我了解这一情况后，立即与她谈心，鼓舞她学习的勇气，帮助她树立信心。这个同学终于扬起风帆，认真刻苦的学习，取得明显的进步。

    今后，我将进一步严格要求自己，狠抓班级管理，制定出更加切实可行的措施，以促进今后更加有效地开展工作。取得的成绩是微不足道的，还有一些不足之处以后要加以改正。前面的路还很漫长，我一定要认真走好每一步。 

王连巧

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