| 口语交际：讲解 导学案设计(人教版高二必修四) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2015-11-04 手机版 | ||||
[教学目的] 1．能大胆地参与活动，并且尽量做到声音洪亮，说话清晰而有条理。 2．明确不同的场合发言的内容应该发生相应变化，能根据对象的不同调整自己的表达内容和方式，有一定的应对能力。 3．在讲述的过程中，注意语调和语气，力求说话有感染力和说服力。 [教学重难点] 重点：说话声音洪亮，清晰有条理 难点：根据需要调整表达内容和方式 [教学安排]一课时 [教学步骤] 一、导入 你喜欢旅游吗？如果你随着旅游团去旅游，你希望有一个怎样的导游？ 学生自由发言，在讨论中大家明确：①知识丰富；②幽默风趣，有感染力；③说话条理清楚，不啰嗦。 二、情境示范 1．作为高二学生，你了解学校的哪些内容？假设明年开学时，学校安排你去接待高一的新同学，你会怎样为他们介绍学校？根据刚才同学的提示内容组织语言发言。其他同学注意倾听，并且评价他讲述的内容是否丰富清楚。 2．同样的内容，假如学校来了视察的市区领导，派你去接待，你是否能这样介绍学校？为什么不行？那又该怎样介绍呢？ 3．学生归纳解说要点。 ①内容丰富，条理清晰；②内容、形式应注意场合。 三、情境训练 1．根据课前准备中七个板块的内容，学生自由组合成七个小组。成员按顺序站起来面向组员，大声地解说，其他同学简单评议：①是否自信、大声；②内容是否丰富；③是否有条理；④是否符合情境。 以学生活动为主，教师以促进者、引导者的身份参与其中。 2．发言完毕后，以小组为单位推荐1—2名优秀组员在全班进行交流。交流前，小组帮助被推荐者完善他们的解说。 四、教师小结 做一个成功的解说员，要丰富的知识和睿智的头脑并重，生动的语言和真诚的情感并行。今天，你的参与就是最大的收获。不过，课堂学习是有限的，课余的生活是无限的。在平时的学习生活中，大家要努力把握每一次说的机会，自信地去表达，相信你的口才一定会伴着你的智慧为你开辟新的天空！ 【教学后记】 [案例反思] 要想让口语交际课，兴趣盎然，有话好讲，需要多方的努力，本课时就有许多可以借鉴的地方。 一、充分激发兴趣是构筑理想的口语交际课的前提。本课时充分利用现实生活实际，故事，教师的示范作用来调动学生的积极性。 二、充分准备是构筑理想的口语交际课的关键。没有学生课前的充分的准备，收集说明书以及相关资料，这堂课就不会成功。由于学生带来的东西都是比较特别的，他们都有交流的欲望。 三、提高能力是构筑理想的口语交际课的的重心。叶圣陶先生说过“教是为了达到不教”，口语交际不能只局限于课内，重点还是要延伸到学生的生活的每个角落。课后让学生带物品来交流推销，非常符合他们的兴趣，充分激发起他们表达的欲望。有了这样的推销，在让他们获得了快乐体验之后，他们或许觉得口语交际课挺好玩的，或许能刺激他们上课的兴趣。 陈建中 |
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