小计谋治网瘾(班主任班级管理策略) |
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中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 班主任心得 2015-10-29 手机版 | ||||
最近看了一些班主任管理策略以及兵法,对学生现在也开始使用谋略了,就现状而言,老师在教育方面所能施展的空间确实太过狭小,因此,不得不采用一些不大合理的小计谋。 今天早读一下课,几个同学就兴冲冲地跑到办公室,得意地向我讲述 “战果”:喻海瑞和余凡昨天下午放学后去打电子游戏,被他们逮了个正着,喻海瑞为了让他们不向老师告发,一方面“行贿”,一方面哀求,说:李(李飞)哥,你看咱们平时关系那么好,你怎么着也得放我一马吧!见没有效果,于是逐渐深入,什么李伯伯,李爷爷都叫出来了,不仅对李飞一人这样,还有什么黄(黄浩)伯伯,黄爷爷等等。听了学生的讲述,我是又好气又好笑,这个喻海瑞,虽说成绩还算可以,但是行为习惯却是够呛,虽和家长联系过几次,谈过很多观念与方法,但一直没有什么起色,两周前刚被我严厉批评过…… 对于这样的问题,一般的做法是找学生澄清事实,然后请家长,写保证等。我在心里一寻思,得来点新的,这是我到这个班以后处理的第一起打游戏的事件,不能把招式一下子用完,要留点余地。于是我说,你们的正义行为老师很欣赏,你们所讲的事情确实很精彩,但是很多同学都还不知道,不如上课后,你们先把昨天下午发生的事情“重播”一遍好吗?这帮小家伙一听,高兴得一蹦三尺高,多有成就感啊! 上课的音乐很快响起,我走进教室,大声地说出昨天两个同学打游戏的事情,那两个同学迅速低下头,而那帮“警察”则得意扬扬等待下文。表演开始了,两个打游戏的同学扭扭捏捏上了台,涨红了脸,极不情愿地重复着哥哥、伯伯、爷爷的称呼,其余同学则是捧腹不已。 表演终于完了,其他同学都回到了座位,两个打游戏的同学留在讲台上,仍是那样不自在(这样的角色,换了谁都不会自在)。教室里安静下来,我严肃地说:“我知道你俩现在很难堪,我为什么这么做?这叫知耻而后勇,如果不给你们下点猛药,你就不会知道什么是耻!就不会记住今天的教训,就不会有改正错误的勇气。”两个同学头更低了。 回到座位上,我马上让两个同学写反思,很快,反思交到我手上,内容详细具体,人物语言、心理等描写生动到位,作文水平倒是挺高的。于是我把昨天发生的事情的来龙去脉了解得清清楚楚,原来是喻海瑞主动邀请余凡去打游戏,并且保证不会被抓住,因为他已经找到了“狗仔队”出动的规律。余凡受不住诱惑,战战兢兢的前往,但是没想到刚去不久就被逮个正着,俩人都吓了个半死,后悔得不得了,只好苦苦哀求同学放他们一马,特别是那个喻海瑞丑态百出,结果还是没能“幸免于难”。 了解到事情原委,我马上想到,学生去打游戏,一个人还是有些心虚,一般都是禁不住同学的鼓动,有了人壮胆,才会抵不住诱惑前往的,我得瓦解他们的“攻守同盟”,于是离间计便开始上演了,我利用班会课对学生进行了一番教育: 昨天余凡受到喻海瑞的“盛情邀请”,结果误入歧途,我知道,经过这件事后,许多同学都会提高警惕,特别是有人邀请你去打游戏等被老师明确禁止的事情时(说到这里学生一脸疑惑),我故意停了一下。为什么呢?因为那个邀请你的人很可能是为了再一次看到今天这样精彩的表演,或者是要报复你的检举行为,(笑)昨天去充当警察的那几位同学,更要特别小心提防,当你兴冲冲地和他一起前往的时候,他也许早已在手机的草稿箱里准备好了短信,看都不用看就发给了同学或者老师,等到被抓住的时候,就会得意地对老师说,你看,是我给你举报的,明天一定得让我们表演小品,剩下的就你一个人倒霉。(大笑)所以,今后凡是有人请你去做这些事情时,你只有断然拒绝才是唯一的办法。 那边传来嘀咕:老师,你也太损了!我装着没听见,继续说:“我知道,你们一般都不敢去打游戏,即使去了也是这样,去的时候心里是七上八下,打的时候是全神贯注,完了以后又后悔不已,第一天提心吊胆,见没有动静才稍微放心一点,第二天小心翼翼,还没动静,心又放下来一点,直到第三天,还没有被发现,才会逐渐安下心来。如果东窗事发,则如到了世界末日般,不得安身。其实同学们都知道沉溺于游戏的害处,只是因为控制不住自己,难以抵御游戏的诱惑才会陷入泥潭的。我们何苦这样为难自己呢,为了短暂的高兴,就像吸毒一样,换来的却是长时间的煎熬。”不少学生说,老师,你怎么知道的?我微笑不予解释。接着宣布,今后我们将成立督查小组,每天一个,轮流对进网吧打游戏的现象进行督查,不管哪一天,都不会有什么规律让你有机可乘。 这下,有几个傻眼了,看那表情,估计这个游戏瘾短时间内是不敢过了。 在班级管理中,有时也需要使用小智谋小技巧,紧跟学生的生活和思想,用意想不到的且他们乐于接受的方法施治,能事半功倍,收到奇效! 廖丽刚 |
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