浅议高考作文如何形怡之

中学语文教学资源网教学文摘作文指导 2015-10-04 手机版


    关于高考作文的结构完整,《考纲》列出了如下几点要求:文章布局合理,层次分明,调理清晰,段落安排得当。所谓形体完整的美感,是指文章以完美的组织形式和表达框架,使审美对象在整体的自然和谐中产生心旷神怡的感觉。

就近几年江苏高考作文来说,它的形体包括开头、主体和结尾。主体顺序的安排、过渡和照应等方面都显示出美来,能使阅卷者得到完美的享受。反之,开头平淡,层次紊乱,结尾无奇。即使你立意很新,才识很厚,情感很真,也不能为阅卷人接受。众所周知,张艺谋电影《红高粱》之所以能迷倒一大片,冯小刚电影《非诚勿扰》之所以令人倾倒,其实说到底,她的效应并不在于情节曲折,而在于导演独具匠心的结构安排。

由此可见,安排好文章的形体结构,对于一篇文章的成败起到不可忽视的作用,那么,应如何安排好自己文章的形体,使阅卷者产生“形怡之”的魅力效应呢?

一、雕饰凤头,打好第一枪

但凡做任何事情,开头往往给人的印象最深。俗话说“先入为主”“先声夺人”“头好一半文”。因为开头记忆最清楚、印象深刻。宋代欧阳修说:“文章看落笔,议论驰后先,破石出至宝,决泻长川。”意思是说,观赏文章的人,最留意的是文章开头落笔之处,如果这个地方像石破天惊,那么全篇文章就会像高崖泻水,汹涌澎湃。正因为如此,每位考生要想自己的文章给人以美感,就必须雕饰好“凤头”,在开头处就打好第一枪。

下面通过历年满分作文的“凤头”进行分析和说明,介绍一些实用技法。

第一招:修辞开篇,展示文采

     修辞是语言运用中不可缺少的部分。生动而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。高考作文开头若能熟练运用修辞手法,定能使文章增色添辉。 如 2006年北京高考满分作文《北京的符号――老舍与北京》的开头:读老舍先生的书,仿佛被书中人物引领着,游览北京的街巷,呼吸北京的气息,欣赏北京的色彩,聆听北京的节奏,感受北京的心情……老舍先生的作品,就是老北京的符号啊!此开头运用排比,写出老舍作品中的典型人物,点明这就是“老北京的符号”,既点了题,又增添了文采。

第二招:悬念导入,吸引读者

高考作文书写前,不妨用3-5分钟精心构思,用悬念导入,这样容易抓住人们阅卷人的好奇心理,吸引阅读,从而达到良好效果。如2006年广东高考满分作文《我是天使》的开头:很小很小的时候,总是喜爱看妈妈穿白色的裙子,她那么美,那么快乐,被妈妈牵着小手好幸福好幸福!那时候,妈妈就是我心中的天使。然而妈妈却爱亲昵地叫着我:“安琪,你是天使” 。我不是天使,要不被接进天堂的怎会是妈妈,而不是我呢?文章开头就设计了一个悬念:妈妈说“我”是天使,但“我”为什么认为不是?于是阅卷人不由得被吸引住了,会想,他为什么认为不是?谁是?为什么是?这样一来,这一连串的问题自然而然地把阅卷人的目光带到了下文,使阅卷人迫不及待想知道下文。

第三招:引用开头,突出主题

  引用法是一种很常用的文章开头法,巧妙地借用诗歌、名言、典故、俗谚语开篇,能收到很好的艺术效果。如2010年江苏一篇高考满分作文《绿色生活》的开头:“草色遥看近却无,……”,是引用韩愈的一句诗,本文分析了韩愈一句诗中的“草色”“遥看”“近却无”,突出了 “自然之韵”、距离之美和行为之美。该篇开头引用的诗词名句,在为读者展示中华诗词文化的浩瀚精深、优美奇瑰的风景的同时,也昭示了文章的主题。

采用怎样的文章开头,应根据文章的内容和风格来定。总原则是用上好的开篇,能使文章主旨更鲜明,结构更严谨,内容更丰富,材料更新颖,语言更生动,能给人以“解渴的蜜橘”,起到“先发制人”之功。

二、修饰豹尾,“撞响”警钟

如果说好的开头有先声夺人之功效,那么好的结尾更有“后发制人”之威。好的结尾往往能能给人长时间的记忆。同时,结尾往往是文章内容升华之处,一些警示良言也集中于此。古人说:“结尾如撞钟”,这个钟响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地,美的享受。特别是对于考场作文而言,一个美妙的结尾使阅卷教师在临打分之前获得了审美快感,似听如来佛法,观音点化,幡然大悟,如听大河之歌,心潮澎湃。这样阅卷人定会“龙颜大悦”,打出较高分数。

下面通过历年满分作文的“豹尾”进行分析和说明,介绍一些实用技法。

第一招:首尾照应,篇末点题

 首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,即先在开头提出中心,开篇点题,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。这种方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。2005年江苏高考优秀作文《夸父追日》开头为:“我是夸父。我在追赶太阳。”结尾如此:“追赶,就是生命的体现。”可以说首尾遥相呼应,天衣无缝,文章显得很完美。

第二招:发出号召,直接抒情

  考场作文讲究情感真挚,要写出自己对真善美的呼唤,对假丑恶的鞭挞。这种情感可在文章结尾处真挚地呼唤,号召大家一起去迫寻真善美,一起去鞭挞假丑恶。如安徽一位考生《珍惜所拥有的梦想》的结尾:有了梦想还得志存高远,因为梦想决定态度.态度决定成就。年轻的朋友们,请珍惜你所拥有的梦想吧,用自己不懈奋斗的青春,让梦想在我们的生命中开出灿烂的花朵!这个结尾该考生用直接抒情的表达方式,表达内心的真情呼唤,表现自己对拥有梦想的珍惜之情。

第三招:言尽意深,引发思考

一篇好文章结尾要做到言有尽而意无穷,要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵味。如山东莱西一位考生《那脚印,那亲情……》的结尾:昏暗的路灯下,雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印,与其说印在雪地上,倒不如说烙在我的心坎上。这一行脚印,越来越远,脚印的尽头,父亲的背影也愈来愈小……这个结尾中,该考生运用细致的描写,引发读者思考,将文章的意蕴加以深化,体现出作者对亲情思考的具体性与独特性。

作文要一气呵成,结尾与前面正文一线相生,不可缺痕。作文的结尾与开头一样,是篇篇各异的,但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式,切忌生搬硬套,真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中,在考场上也大不可必因讲开头、结尾而老是在纸上画来画去,这样会既耽误时间,又扰乱思路,结果无所适从。因此,成绩虽在考场,而功夫存在于考生的“试外之功”。

三、撑起“猪肚”,排好“花花肠”

古人将文章的主体比作“猪肚”是由于它容量大,内容丰富,原来许多想干的人、事、理都被考生纳到此处,来共同表现主题,体现情感。这些“花花肠”,如果安排不妥,必然影响到文章质量。

古人讲究文法,即“言有物,言有序”要求不仅要有丰富,具体的内容。同时,还要有合理的顺序安排。不要是山泉出谷,七环八折,也不要是江河决堤,卷起千堆雪,但人与物,事与理都必须有必然联系,是文章上下一体,前后贯通,气势浩荡,起伏有致。分析有些同学的失败之作,他们之所以给人造成支离破碎,不知所云的感觉,其主要原因就在于不注意层与层,段与段,事与理,人与物之间的联系,缺少必要的过渡和照应。在“中学生能否看电视”的话题中,有考生这样写:第一段引出论争话题,第二段提出全文论点:有节制地看电视,第三段他这样写:生活中往往是这样,带有两面性,既有有利的一面,又有有弊的一面。举例说一下,建三峡大坝,利用水能发电,对经济发展有利,而另一面又对生态环境隐藏水患埋下阴影••••••从这里我们可知事物往往具有多面性,但不要因为有一些弊端就完全否认了有利一面。接着第四节又写道:“在我们社会主义建设中,同样应该去弊取利,发挥个人和集体的积极性和主动性,更好的建设社会主义事业,而不因应某人的一次过失,从而否认了他的一切”。第五段写到盐城水污染事件。

这篇文章选材很好,材料的分析不错,可谓内容丰富,但阅卷人仍打为三类卷,其原因就在于三、四、五段严重脱节,且与一二段话题论点似是而非,没有过渡性语句,没有必要照应,各自为政互不粘连,缺乏必要的缀合,呈现跳跃状态。

由此可见,过渡照应是材料的粘合剂,是段层结合的桥梁。凡思路转折,叙事更迭,人物转换,论题变化,总分起讫,都要安排过渡。在考场作文中,一般常用的过渡形式是关联词,过渡句和过渡段。但不管采用什么形式,都要做到自然、鲜明、精巧,使结构浑然一体。

总之,考场作文的“猪肚”即主体部分,在应试作文中的地位是重要的,它需要有充足的材料和丰富的内容来支撑,然而文章的开头、结尾、过渡和照应也决不是文章的附着物,只有将它们制作设计得好,才能显示出意旨,连接住材料,衔接住段层,使文章形体结构完美统一,使阅卷人在完美的显示中产生心旷神怡的魅力效应。

 

张晓军


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