| 浅议高考作文如何形怡之 |
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| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 作文指导 2015-10-04 手机版 | ||||
关于高考作文的结构完整，《考纲》列出了如下几点要求：文章布局合理，层次分明，调理清晰，段落安排得当。所谓形体完整的美感，是指文章以完美的组织形式和表达框架，使审美对象在整体的自然和谐中产生心旷神怡的感觉。 就近几年江苏高考作文来说，它的形体包括开头、主体和结尾。主体顺序的安排、过渡和照应等方面都显示出美来，能使阅卷者得到完美的享受。反之，开头平淡，层次紊乱，结尾无奇。即使你立意很新，才识很厚，情感很真，也不能为阅卷人接受。众所周知，张艺谋电影《红高粱》之所以能迷倒一大片，冯小刚电影《非诚勿扰》之所以令人倾倒，其实说到底，她的效应并不在于情节曲折，而在于导演独具匠心的结构安排。 由此可见，安排好文章的形体结构，对于一篇文章的成败起到不可忽视的作用，那么，应如何安排好自己文章的形体，使阅卷者产生“形怡之”的魅力效应呢？ 一、雕饰凤头，打好第一枪 但凡做任何事情，开头往往给人的印象最深。俗话说“先入为主”“先声夺人”“头好一半文”。因为开头记忆最清楚、印象深刻。宋代欧阳修说：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决泻长川。”意思是说，观赏文章的人，最留意的是文章开头落笔之处，如果这个地方像石破天惊，那么全篇文章就会像高崖泻水，汹涌澎湃。正因为如此，每位考生要想自己的文章给人以美感，就必须雕饰好“凤头”，在开头处就打好第一枪。 下面通过历年满分作文的“凤头”进行分析和说明，介绍一些实用技法。 第一招：修辞开篇，展示文采 修辞是语言运用中不可缺少的部分。生动而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。高考作文开头若能熟练运用修辞手法，定能使文章增色添辉。 如 2006年北京高考满分作文《北京的符号――老舍与北京》的开头：读老舍先生的书，仿佛被书中人物引领着，游览北京的街巷，呼吸北京的气息，欣赏北京的色彩，聆听北京的节奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就是老北京的符号啊！此开头运用排比，写出老舍作品中的典型人物，点明这就是“老北京的符号”，既点了题，又增添了文采。 第二招：悬念导入，吸引读者 高考作文书写前，不妨用3-5分钟精心构思，用悬念导入，这样容易抓住人们阅卷人的好奇心理，吸引阅读，从而达到良好效果。如2006年广东高考满分作文《我是天使》的开头：很小很小的时候，总是喜爱看妈妈穿白色的裙子，她那么美，那么快乐，被妈妈牵着小手好幸福好幸福！那时候，妈妈就是我心中的天使。然而妈妈却爱亲昵地叫着我：“安琪，你是天使” 。我不是天使，要不被接进天堂的怎会是妈妈，而不是我呢？文章开头就设计了一个悬念：妈妈说“我”是天使，但“我”为什么认为不是？于是阅卷人不由得被吸引住了，会想，他为什么认为不是？谁是？为什么是？这样一来，这一连串的问题自然而然地把阅卷人的目光带到了下文，使阅卷人迫不及待想知道下文。 第三招：引用开头，突出主题 引用法是一种很常用的文章开头法，巧妙地借用诗歌、名言、典故、俗谚语开篇，能收到很好的艺术效果。如2010年江苏一篇高考满分作文《绿色生活》的开头：“草色遥看近却无，……”，是引用韩愈的一句诗，本文分析了韩愈一句诗中的“草色”“遥看”“近却无”，突出了 “自然之韵”、距离之美和行为之美。该篇开头引用的诗词名句，在为读者展示中华诗词文化的浩瀚精深、优美奇瑰的风景的同时，也昭示了文章的主题。 采用怎样的文章开头，应根据文章的内容和风格来定。总原则是用上好的开篇，能使文章主旨更鲜明，结构更严谨，内容更丰富，材料更新颖，语言更生动，能给人以“解渴的蜜橘”，起到“先发制人”之功。 二、修饰豹尾，“撞响”警钟 如果说好的开头有先声夺人之功效，那么好的结尾更有“后发制人”之威。好的结尾往往能能给人长时间的记忆。同时，结尾往往是文章内容升华之处，一些警示良言也集中于此。古人说：“结尾如撞钟”，这个钟响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地，美的享受。特别是对于考场作文而言，一个美妙的结尾使阅卷教师在临打分之前获得了审美快感，似听如来佛法，观音点化，幡然大悟，如听大河之歌，心潮澎湃。这样阅卷人定会“龙颜大悦”，打出较高分数。 下面通过历年满分作文的“豹尾”进行分析和说明，介绍一些实用技法。 第一招：首尾照应，篇末点题 首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，即先在开头提出中心，开篇点题，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。这种方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。2005年江苏高考优秀作文《夸父追日》开头为：“我是夸父。我在追赶太阳。”结尾如此：“追赶，就是生命的体现。”可以说首尾遥相呼应，天衣无缝，文章显得很完美。 第二招：发出号召，直接抒情 考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感可在文章结尾处真挚地呼唤，号召大家一起去迫寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。如安徽一位考生《珍惜所拥有的梦想》的结尾：有了梦想还得志存高远，因为梦想决定态度．态度决定成就。年轻的朋友们，请珍惜你所拥有的梦想吧，用自己不懈奋斗的青春，让梦想在我们的生命中开出灿烂的花朵!这个结尾该考生用直接抒情的表达方式，表达内心的真情呼唤，表现自己对拥有梦想的珍惜之情。 第三招：言尽意深，引发思考 一篇好文章结尾要做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。如山东莱西一位考生《那脚印，那亲情……》的结尾：昏暗的路灯下，雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印，与其说印在雪地上，倒不如说烙在我的心坎上。这一行脚印，越来越远，脚印的尽头，父亲的背影也愈来愈小……这个结尾中，该考生运用细致的描写，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化，体现出作者对亲情思考的具体性与独特性。 作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中，在考场上也大不可必因讲开头、结尾而老是在纸上画来画去，这样会既耽误时间，又扰乱思路，结果无所适从。因此，成绩虽在考场，而功夫存在于考生的“试外之功”。 三、撑起“猪肚”，排好“花花肠” 古人将文章的主体比作“猪肚”是由于它容量大，内容丰富，原来许多想干的人、事、理都被考生纳到此处，来共同表现主题，体现情感。这些“花花肠”，如果安排不妥，必然影响到文章质量。 古人讲究文法，即“言有物，言有序”要求不仅要有丰富，具体的内容。同时，还要有合理的顺序安排。不要是山泉出谷，七环八折，也不要是江河决堤，卷起千堆雪，但人与物，事与理都必须有必然联系，是文章上下一体，前后贯通，气势浩荡，起伏有致。分析有些同学的失败之作，他们之所以给人造成支离破碎，不知所云的感觉，其主要原因就在于不注意层与层，段与段，事与理，人与物之间的联系，缺少必要的过渡和照应。在“中学生能否看电视”的话题中，有考生这样写：第一段引出论争话题，第二段提出全文论点：有节制地看电视，第三段他这样写：生活中往往是这样，带有两面性，既有有利的一面，又有有弊的一面。举例说一下，建三峡大坝，利用水能发电，对经济发展有利，而另一面又对生态环境隐藏水患埋下阴影••••••从这里我们可知事物往往具有多面性，但不要因为有一些弊端就完全否认了有利一面。接着第四节又写道：“在我们社会主义建设中，同样应该去弊取利，发挥个人和集体的积极性和主动性，更好的建设社会主义事业，而不因应某人的一次过失，从而否认了他的一切”。第五段写到盐城水污染事件。 这篇文章选材很好，材料的分析不错，可谓内容丰富，但阅卷人仍打为三类卷，其原因就在于三、四、五段严重脱节，且与一二段话题论点似是而非，没有过渡性语句，没有必要照应，各自为政互不粘连，缺乏必要的缀合，呈现跳跃状态。 由此可见，过渡照应是材料的粘合剂，是段层结合的桥梁。凡思路转折，叙事更迭，人物转换，论题变化，总分起讫，都要安排过渡。在考场作文中，一般常用的过渡形式是关联词，过渡句和过渡段。但不管采用什么形式，都要做到自然、鲜明、精巧，使结构浑然一体。 总之，考场作文的“猪肚”即主体部分，在应试作文中的地位是重要的，它需要有充足的材料和丰富的内容来支撑，然而文章的开头、结尾、过渡和照应也决不是文章的附着物，只有将它们制作设计得好，才能显示出意旨，连接住材料，衔接住段层，使文章形体结构完美统一，使阅卷人在完美的显示中产生心旷神怡的魅力效应。 张晓军 |
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