随意和投入――由我的启蒙老师想到的 教师随笔

中学语文教学资源网杂文参考教师随笔 2015-10-04 手机版


 随意和投入

――由我的启蒙老师想到的

平塘县摆茹中学 陆庆开

邮编:558307

年轻就是资本。因为年轻,所以自负。渊渊数十年,有的是青春,有的是精力,有的是时间,所以恍恍悠悠。那也是年长者的自叹弗如,难免加以责难妒忌,那又何如?恍恍悠悠也走过了二十个春秋,虽也有了事业,但每一个时段总感觉惶惶惑惑,特别是而立之时,甚觉失之颇多。我便埋怨长者对我们的施之较少,而长辈们却恼怒我们启蒙太迟,起点较低,真是同龄者的悲哀。处于不惑之年又警醒的我,除了确信遗传基因和家庭背景及个人努力外,最为重要的是我们最初的启蒙教育――小学阶段的教育的关键了。我之所以扬扬数十言地哀叹于我们不经易的恍恍悠悠,也是由于我们处于农村基础教育的关键时期,恰恰忽略了对教学时间管理上的不经意。

记得上小学二年级第二学期将考试的前一个星期,数学老师石青明在安排学生练习后,就跑到校背后的小河沟安鱼网去了,结果很多学生拿出语文练习来做,因为语文教师陈香瑞是学校有名的“泼妇”,对学生管得非常严,作业稍有怠慢,非关到完成为此。(有时天黑人静,直到父母打着亮槁来接。)所以数学老师一走,马上拿出语文卷子,跟着有两名学生贪玩好斗,闹出事来,男数学老师才受到学校领导的批评。因为平时放任惯了,加上性格随意,临考试前两天,加班辅导学生,占用我们的休息和娱乐时间,大家都对石老师有意见,上课也懒得发言。而他却说,这都是为我们好。我们却好像没有这份感激的心理。相反,回家当中,练字和组词成了规律,学期考试结果,我的语文得了82分,数学成绩恰和语文的分数相倒:28分。父亲严厉的指责我,后来打听到,全班数学32人仅有3人及格,而语文却是26人,这在当时是够好的了。

石老师是一个二十多岁的年轻教师。他的年轻,不经意的恍忽,也就使我们对他任课的学科学习的恍忽,因为幼小,我的感觉是他好玩,每天除了上课就是大耍,要么聊天。因此,对他的课业,我们倒是感觉挺轻松。成绩不理想,倒还认为是我们的不听话呢。今天想来,他还应该付一点责任。天性贪玩的孩子,哪一个又会放弃无约束的自由呢?

年轻的教师潇洒了他的青春,而他面对的教育对象也因此潇洒了学习精力,把时间投入在了邪门上,学业因此耽误了,后来听说陈老师调到了县城小学,而石老师却调进了他家乡的一所村小上课,我的爱好由此从数学转移到了语文。但对于石老师的印象,至今还是蛮深的,说不出好,也讲不清坏在哪儿。想想他回家乡所面对的那帮子弟,该又是如何的结局.

今天,当我看到一些年轻教师在讲桌面前徘徊,上课力不从心;处处缩手缩脚,不敢严惩违规学生,担心家长找上门来。结果也感到束手无策。最后硬灌,赶着鸭子上架子。结果也唱不出啥好调来,弄不好还耽误自己和学生的大好前程。

反思录:人无完人,伟人也难免过失。但这些不足为奇的失误,却给我们后人以警示、反思。八、九十年代的教育现象如是,新世纪的中国教育现象也如此,都存在两个极端,特别在我们的很多村小。过去的努力认真,会带来丰厚的回报。而今,我们在努力,却看到诸多不尽人意的地方:教师的努力,往往换来的是一张漠视的脸色,或者一双敌对的眼神;再则,是一番变相的武力“报应”。素质教育要求教育者一切为“善”,但这种善意的尺码不可能过分宽容,又不可超之重罚,否则将导致“违章”。我们在教育管理上如何把握尺度,这要看我们和学生如何配合。我们编辑此篇文章,不仅给予教师的反思,同时也给家长及同学们参考,面对今天的教育体制,你是如何支持我们的工作?教学如此,学习亦如此,我们不能再“恍恍悠悠”了,否则我们将落伍于别人。

 

陆庆开

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