春风化雨,静待花开 (八年级班主任工作心得) |
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春风化雨,静待花开 长铁一中 初一组 张娟 白居易有言:“试玉要烧三日满,辨材须待七年期。”任何事物不可能一蹴而就,教育也需要一种等待的耐心,更需要一种恒久的坚持。惟有尊重生命成长的节奏,春风化雨,静待花开。 一、温馨篇:那时花开 我从山中来,带着兰花草,种在校园中,希望花开早。 《兰花草》 每当耳畔响起这首歌,我的思绪就会飘到十几年前那个温暖的冬日,刚从农村来到长铁的我,带着孩子们参加学校的合唱比赛,他们稚嫩的童声回荡在校园,也将我的教育理想从过去一直飘到未来。那时,面对一群铁路工人的子弟,一张张纯真的笑脸,一颗颗朴实善良的心,我只想用我的爱去感化他们,告诉他们用真善美去热爱每天的生活。春游时,我带他们一起在桃花源中读诗,捕捉春的气息;秋日里,在校园大道散步、和他们畅谈人生理想;还和他们一起编手抄报、一起做游戏、一起读写漂流日记,那时,很多家长是长期在外奔波的,对于这些孩子,我总是给与更多的关爱……日子飞逝,那是一段多么美好的时光,因为在孩子们心中播种了真善美的种子,如我所愿,花儿开得尚好。以至于多年后,这些孩子这样写到“老师,如果没有初中那几年,我也许不懂得有一种能量能让人成长,让我学会思考、学会感恩……” 二、困惑篇:那些花儿 那片笑声让我想起我的那些花儿,在我生命的每个角落静静地为我开着。 《那些花儿》 满怀期待地希望实现更高的教育理想,这时,初中的生源却发生了极大的变化。微机派位,大批农民工子弟进入学校,这些孩子既没有乡村孩子的淳朴,又不及铁路子弟的见多识广,家长的结构也发生了急剧的变化。我仍然倾注了我全部的心血去爱他们:关心他们的学习,关注他们的心理,关爱他们的健康,重视他们的活动,重视他们的发展。可是,在学校对老师的“满意度”测评中,学生对我的评价却打了个大大的折扣。当时,我气愤,恨这些孩子不懂事;我心碎,付出很多却不为人理解;我消沉,认为自己的教育已经进入了死胡同。可是,再难的坎也得迈过去,我的花儿们啊,我该怎么来面对你们? 当时,生地会考迫在眉睫,要给学生鼓气才行,消沉、埋怨都不是办法。我静下心来,写了一篇文章《孩子,我错了吗?>>,发给了班上的学生和所有家长,让学生和家长了解我的良苦用心;然后,召开一次家长会,争取家长的配合;并在班里做了一次自我检讨,说自己太急躁,让学生来监督;同时,设立了师生漂流日记本、让学生和老师之间了解心声……那段时间,孩子们终于脸上有了笑意,开展集体活动时,他们是非常团结的,大家乘胜追击,在生地会考中,取得了合格率100%的好成绩。困惑之中,让人柳暗花明。瞧,那些花儿呀,正静悄悄地开。 花絮一:用心浇灌,静待花开 任重是初一下学期转入我班的,学习成绩很差,作业常不完成,尤其对于英语,可谓兴趣全无,还经常影响他人,老师对他印像很不好,对我也满是敌意。我与他推心置腹谈了一次,发现他还是有上进的要求与愿望,可谈及家长,他只说妈妈很忙,其他概不多说。我尝试联系他母亲,共同教育孩子,才知道这孩子不易。父亲有精神病,经常发脾气,常无缘无故大骂他,让他无法安静学习,再加上基础差,让他对自己毫无信心,所以懒懒散散,得过且过。我告诉小任:来我家写作业吧,不会的我教你。“孩子眼中满是欢喜,每天晚上背着书包来我家写作业,也主动问问题,在班里脏活、累活争着干,说:不能让老师太累了。”有次遇到我嗓子不舒服,他掏空自己口袋里所有的钱,给我买来消炎药,真的,那一刻,我心中被深深的感动了。后来,我怕他懒病重犯,总是在他的作业本后面写上“进步了,老师为你高兴”,“加油吧,相信自己”“路在脚下,努力就能创造奇迹”一类的激励性语言。终于,他在生地会考中取得了好成绩,后来,他顺利尽力职高、当了兵,在发给我的短信中,他这么说:老师,您春风化雨般的教诲,激励着我一路前行,让我从不曾放弃。”真好,我精心呵护、用心浇灌的花蕾,终于绽放了。 花絮二:悉心播种,静待花开 殷俊是个秀气的女孩,可她做事,永远比别人慢一拍,成绩嘛,从来在班级的下游,学理科好像总是少根筋,气得理科老师一直跺脚。作为我的导生,一方面我每天总催逼着她赶速度,另一方面,监督她每天加强理科,可是收效甚微,弄得她垂头丧气。唉,她需要的阳光和温度也许不一样吧。我耐心引导,细心观察,我发现她字还写得不错,文章基本能写通,不如让她在文科方面加把劲吧,不如把文学的种子播撒在她心田。我找了很多文学书,让她看,指导她写作,面批她的文章。这样,她对文科有了学习兴趣,也带动了理科的进步。目前,她在财经职业中专就读,在专业及表现方面都很优秀。她在给我的来信中说:美丽老师,今天我能有这样的成绩,全都依赖您当时的教导…如果我有一丝一毫的好脾气,我都要感谢您。穿蓬蓬裙的老师。是啊,细心观察,耐心引导,总有一日,能静待花开。 三、感悟篇: 让花儿听见 每一个今天来到世界的婴孩,张大了眼睛摸索着一个真心的关怀,每一个来到世界的生命在期待,因为我们改变的世界将是他们的未来,别以为我们的孩子们太小他们什么都不懂,我听到无言的抗议在他们悄悄的睡梦中 ——罗大佑《未来的主人公》 如今,面对着越来越复杂的生源结构,我们无法选择自己的学生,我们唯有改变自己,给学生们多点爱心,多点引导,多点鼓励,多点等待。 在“等待”中,教师才会更加冷静,更加理性;在“等待”中,学生才能自我纠正、自我提升。“等待”是一种健康的教育心态,“等待”是一门无声的教育艺术。等待更是一种境界,只有用心灵滋润孩子的老师,才会怀着一颗宽容之心倾听生命的拔节,从含着露珠的嫩芽中嗅出果实的芬芳,“十年树木,百年树人”,教育的最高目标是把学生塑造成有精神有思想的大写的“人”。对于特殊的孩子,让我们学会等待!春风化雨,谆谆教导。慢一点,放慢欣赏的脚步;等一等,等到迟来的花开。” 静待花开是对教育的一种责任与担当,是对教育信念的执着与坚守,更是一种教育智慧和教育底蕴。用爱和智慧等待,我们一定会等到花儿美丽绽放。 张娟 |
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