| 在山的那边 教案教学设计(人教版七年级上册) |
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【课题】在山的那边 【课时序】1课时 【课型】新授课 【双向细目表】 学习水平 学习内容 识记（A） 理解（B） 分析（C） 综合（D） 评鉴（E） 应用（F） 学习方法 字词 痴想、隐秘、苦涩、诱惑 、喧腾、一瞬间、枯干 √ √ 朗读填空 文意 领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神。 √ √ 有感情的朗读 主题 要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的，只有不怕困难，才能实现人生理想。 √ √ √ √ 合作研讨 写法 象征手法 √ √ √ 小组合作 拓展延伸 在生活中，做任何事情都想一举成功，一旦失败怎么办？从中得到什么启示？ √ √ 当堂 训练 【教学目标】如双向细目所示 【教学重难点】教学重点和难点。 重点：1、理解“山”和“海”的深刻含义。 2、尝试合作性、探究性的学习方式，品味诗中重点字词及语句的深层含义，体会文中 所阐述的人生哲理，并能联系生活实际加深理解。 难点：对“山”与“海”的理解 【教学方法】——自学、议学、悟学 【学习方法】——朗读、合作、讨论、归纳小结等 【教学准备】——课件等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 导语： 同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。相信每个同学都有自己的梦想、理想，那么今天我们一起来学习王家新以自己的情感体验的现代诗歌《在山的那边》，看看作者是怎样述说他童年时代美好而朦胧的“梦”。 学生介绍与课文相关的诗人的背景知识。 激发学生的学习动机，培养学生学习的兴趣，充分调动了学生的学习积极性，引导学生进入自学环节。 二、自学 整体感知 1、教师出示朗读标准：字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当。 2、教师给予评价，讲解课文。 3、指导学生跳读，教师提问，学生回答 问题： （1）为什么说是“隐秘的想望”?（2）为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”? （3）“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思? （4）“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”? （5）“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢? （6）“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情? 1、学生自读课文两遍，完成幻灯片上的内容。 看拼音写汉字 chī níng ( )想 ( )成 xuān Yòu ( )腾 ( )惑 shùn yǐn mì 一( )间 ( ) 2、学生分组疏通文意，并选出两组代表一读一评，给大家示范。 在教师引领下，学生自主感受课文的情感。 锻炼学生的朗读能力，多数同学都能从朗读中领悟感受课文所要表达的主题思想。 这一环节的设置是学生理解文章的过程，分组法锻炼学生合作能力，更调动了中、差生学习的兴趣，使学生创造性、跳跃性思维得到全面开发。 问题的设置重在指导学生理解诗歌所要表达的情感，从而增强学生对课文的分析能力。通过跳读课文来完成提出的问题，可以活跃学生的思维，培养学生自主学习、解决学习问题的能力。通过问题逐步深入来推进课文的内部层次的学习。 三、议学 研读赏析 诗歌中的山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？探究一下，“山”与“海”蕴含着什么意思？诗歌表达了怎样的思想感情？ 学生讨论明确： 1、从象征意义上说，第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二诗节中的“山”象征了困难，“海”象征理想的境界。 2、要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的，只有不怕困难，才能实现人生理想。 引领学生在议学中，理解课文的内容和主题，同时，在悟学中。 四、悟学 拓展延伸 在生活中，做任何事情都想一举成功，一旦失败怎么办？从中得到什么启示？ 老师总结： 要想翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们牢牢记住本课中的”海”。 让我们再一次饱含激情齐诵！让好诗伴你健康地成长！ 不能达不到目的就灰心丧气，因奔向理想的人生的征途是漫长的，跌倒后要能爬起来，只要坚持就能成功。 引领学生情感体验与拓展 五、作业布置 有人说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”这个句子充满哲理。请你也试着将课文浓缩成带哲理性的一句话。 引领学生情感体验与拓展。 【思维导图】 【教学反思】 陈小静 |
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