《雨巷》导学案

中学语文教学资源网语文教案导学案 2015-08-18 手机版


 

学习目标:1.分析理解本诗的中心意象和象征意味;能有感情的朗诵诗歌。

            2.领悟作者的思想情感,感受诗歌的情境美。

            3.通过诵读欣赏,增强对诗歌的分析能力。

学习重难点:1. 反复诵读体会诗歌营造的意境。

              2.分析诗歌中心意象,体会诗人情感。

学习方法:朗读、合作、探究

课前预习

一.知识链接:

戴望舒(1905.3.5——1950.2.28)现代诗人。原名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江思等,浙江杭县人,祖籍南京。他的笔名出自屈原的《离骚》:前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。出身于职员家庭。在杭州宗文中学求学时即喜爱文学,与杜衡、施蛰存一起切磋诗歌艺术、办文艺刊物等。曾赴法国留学,受法国象征派诗人影响。

《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上,引起很大反响,叶圣陶说《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”,戴望舒也因此诗获得“ 雨巷诗人”的称号。他是中国新诗发展中“现代派”的代表诗人。  

二.基础知识

1.注音并解释词语

彳亍            踌躇           寂寥

2.给下面加点字的注音

惆怅      风流倜傥      稠密      丝绸       彷徨      惊惶  

婉转      惋惜          颓圮      祭祀       杞人忧天

三.诗歌的音乐性,主要表现在节奏和押韵上。反复朗读全诗,把握好诗歌的节奏和押韵,投入自己的感情,比一比看谁把这首诗朗诵得更好。

四.阅读课本第9页第四题下的诗词,并思考问题:“丁香”在这里被赋予了什么含义?

课内探究,合作讨论

1.同组交流,找出本诗的意象

这首诗的最大的特点是什么?作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象(或者说是景物)?你能否能展开想象勾勒一副“雨巷”中的图景?

2.分析我与姑娘:《雨巷》是一首含蓄的诗。人们对这首诗中的“姑娘”有不同的理解,有人认为“姑娘”就是“我”,有人认为“姑娘”相当于“我”心中的理想,还有人认为,“姑娘”就是“姑娘”,没有其他意思。你有什么看法?    

3. 原因探究:作者用雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的意象,准确的传达出了“忧伤”这种典型情绪。那为什么戴望舒这么忧伤呢?

4.分析本诗主题:

5.《雨巷》一诗中试找出重叠和反复手法,这有怎样的表达效果?  

   

课后检测

1.对《雨巷》的赏析,说法不恰当的一项是 

A. 诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景,借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。  

B.“我”在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。诗中“丁香一样的姑娘”就是这种美好理想的象征。但是,这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的。  

C.诗中的“我”、“雨巷”、“姑娘”并非是对生活的具体写照,而是充满了象征意味的抒情形象。  

D.诗人把自己苦闷彷徨的心态暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”,没有阳光,也没有生机和活气。  

2.对《雨巷》这首诗歌表现方法的分析,不恰当的一项是

A.这首诗歌既采用了象征派重暗示、重象征的手法,又有格律派对于音乐美的追求。  

B. 本诗运用了复沓、叠句、重唱等手法,造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。  

C. 本诗反复出现的“丁香”意象及其蕴藉的特定情感元素,借鉴了古代吟咏丁香名句,如李煜的“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁”。  

D.在本诗中,雨巷、油纸伞、丁香、篱墙、女郎、独行者等,编制出雨中江南小巷一隅的画面,具有传统文化的气息与古典美。  

3.高考链接: 对下面一首诗的赏析,不恰当的一项是      (2001年全国卷)  

                            海       臧克家  

 从碧澄澄的天空,看到了你的颜色;从一阵阵的清风,嗅到了你的气息;摸着潮湿的衣角,触到了你的体温;深夜醒来,耳边传来了你有力的呼吸。(1956年)  

  A、诗人用平实的语言,分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。  

  B、由远而近、从白天到夜晚,大海给诗人的感觉不尽相同,这些形成了全诗的发展层次。  

  C、诗人将自己的感觉加以升华,使大海人格化、生命化,向我们展示出大海的整体形象。  

  D、这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜,也反映了他的人生哲学家,表现了一定的人生哲理。 

注:臧克家生于1905年10月8日,诸城吕标乡臧家庄人。臧克家是中国当代著名诗人、作家。1933年他的处女作诗集《烙印》问世。半个多世纪以来,一直不辞劳苦,辛勤耕耘。不但写新诗,也写旧体诗,还擅长散文,也尝试着写过小说、诗论和文艺随笔。以我国新诗发展做出了卓越的贡献,在国内外文坛负有盛名。有诗云:“狂来欲碎玻璃镜,还我青春火样红。”“年景虽之暮,霞光犹灿然。”这就是他晚年来的精神矍铄的写照。  

4、于谦在《石灰吟》千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。这首诗中运用了象征的手法,请指出哪里是象征,这样写有什么作用? 

王旭东


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