《唐雎不辱使命》教学设计 (人教版九年级上册) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2015-07-22 手机版 | ||||
同学们,在中国历史上曾有“战国七雄”之说,那么,你们知道是哪“七雄”吗? 其实,在这“七雄”当中,秦国在战国前期最为弱小,但在战国后期却最为强大。本文记叙的就是战国后期,最强大的秦国和一个弱国之间一场外交斗争的情况。 “在战国时期的最后十年,秦国以秋风扫落叶……由此引出安陵君派唐雎出使秦国一事”。那么,这件事情究竟怎么样呢?请大家随我一同穿越到两千多年前的战国去看一看吧! 一、请齐读标题——唐雎不辱使命 同学们,前面我们已经预习过这篇课。一看到这个标题,老师就有诸多问题想问大家。 1、“辱”是什么意思?2、是谁不辱使命?3、唐雎不辱什么使命?4、在和谁的斗争中唐雎不辱使命?5、秦王又是谁?(文下注释②)6、在文章的第几段可以看出唐雎最终不辱使命?(第四段) 二、请齐读第四段 1、从哪些词语可见唐雎征服了秦王,最终不辱使命?(“色挠、长跪而谢之”) 2、分别是什么意思?3、这是对秦王什么方面的描写?(神态、动作) 4、除此以外还有一些关于秦王的语言描写。谁能翻译一下秦王说的话的意思? 三、看来,秦王的的确确是被唐雎征服了,是唐雎取得了最终的胜利。(板书:胜利)那么:1、唐雎到底是何许人也?(他只是安陵君手下一个普通的使臣)2、作为一个小小的使臣,究竟是怎么让堂堂的秦王如此低眉颔首,低声下气的呢?就让我们一起来追溯一下这件事的来龙去脉吧。 四、齐读第一段: 1、从第一段中可见,秦王的政治骗局是什么?为什么说它是骗局?(“五百里之地”和第二段的“五十里之地”大小悬殊)2、天上是不可能掉下馅饼的,秦王这一伎俩无疑是“司马昭之心——路人皆知”,而对于这样的骗局,安陵君心里明白吗?但他敢激怒秦王吗?所以他是怎么说的?也正因为此,秦王不高兴了。所以这种情况下安陵君不得不“因使唐雎使于秦”。 看来,第一段其实写的就是——唐雎出使秦国的背景。(板书:背景) 五、请大家迅速扫读2、3段,想想这两段都写的是什么? ——唐雎和秦王针锋相对的斗争(板书:斗争) 那么这场斗争一来一往,实际上进行了两个回合。(2、3两段分别一个回合) (一)我们先来看第2段,第一回合(板书:第一回合) ●请根据老师的语音提示,找出并齐读相关的句子: 1、秦王一见到唐雎,重提“易地”的政治骗局,并对安陵君严厉指责; 接着他炫耀“灭韩亡魏”的军事实力,表明完全可以用武力吞掉安陵,并且惺惺作态,称安陵君为“忠厚长者”,说是自己不忍心那样做; 最后,再提“易地”骗局,对安陵君再次进行严厉指责。 从这里,我们可以看出秦王是怎样的一个人?(板书:秦王——高高在上、盛气凌人;阴险狡诈、包藏祸心) 2、面对此情此景,唐雎是怎么应对的? ●请同样根据老师的语音提示,齐读相关的句子。 面对秦王设计的骗局,唐雎洞若观火,首先予以不客气的、坚决的否定; 然后,他不卑不亢,成竹在胸,说出了自己的原因。(板书:唐雎——不卑不亢,成竹在胸) 3、请大家观察一下,唐雎的这两句台词和前面安陵君的台词大同小异。可见这君臣二人,为了保全领土完整和国家尊严,君臣言词一致,上下一心,同仇敌忾。 (二)唐雎和秦王乍一见面,矛盾就如此不可调和,预示着下文两人关系会更加尖锐对立。我们再来看第3段,第二回合(板书:第二回合) 1、在第二个回合中,唐雎和秦王之间主要谈到了哪两个关键词?(“天子之怒”和“平民之怒”) 2、在秦王眼里,“天子之怒”是怎么样的?(读)由此可见秦王的——凶狠残暴。(板书:凶狠残暴)读此句要读出什么样的语气?(骄横狂妄、目空一切) 试读一下。 而在秦王眼里,“平民之怒”又是怎么样的?读这句话要读出什么样的语气?(对平民的极端轻蔑,蔑视) 试读一下。 3、那么唐雎是怎样介绍“平民之怒”的?——齐读。 ①这里唐雎谈到了历史上有名的三个平民英雄的事迹,分别是——,这是一组排比,句式整齐,显得铿锵有力。 ②唐雎为什么要列举这三个平民英雄的事例?(实际上他是想表明自己在可能的情况下,要仿效他们)其中哪句话表明了这个意思? ③其中“若士必怒……今日是也”这个句子怎么翻译? 同学们,这是唐雎和秦王进行的第二个回合的斗争。从这里,我们看到的又是怎样的一个唐雎呢?——有胆有识,不畏强暴,敢于斗争(板书:有胆有识,不畏强暴,敢于斗争) (三)所以,通过两个回合的较量,在强大且残暴的秦王面前,唐雎最终取得胜利。为国家保全了领土,维护了尊严。接下来分角色朗读2、3两个段:注意读出人物各自不同的语气和性格特点。 六、同学们,从刚才的学习中,我们把握了这个故事的整个情节,梳理一下(开端、发展、高潮、结局);我们还了解了其中人物的个性特点——齐读板书中个性特点。 请大家思考一下,这篇课文以人物的什么描写为主?——讨论(语言或者对话描写) 从前面对文章的分析来看,我们认为,文中的对话描写应该有两个作用:1、推动故事情节的发展;2、展示人物的性格特点。 七、联系生活,拓展延伸:钓鱼岛和南海局势。我想,同学们要好好学习,长大了像唐雎一样,为了保全祖国领土完整,维护国家尊严而努力。 八、下去过后,请对文中三个文言词的意思和用法进行归类——之、以、使 张永强 |
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