《音乐巨人贝多芬》导学案 (人教版七年级下册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2015-07-06 手机版


【学习目标】

     1、熟读课文，掌握重点字词，初步感知课文内容。

　 　2、学习课文运用外貌描写表现人物个性特征，通过语言描写展示人物内心世界的写法。

　　 3、学习贝多芬与命运顽强抗争的精神，培养坚强乐观的人生态度。

【教学重点】

学习运用肖像描写、语言描写来刻画人物的方法。

【教学难点】

品析人物形象，感受贝多芬的内心世界。

【课时安排】

    1课时

【教学过程】

【预习指导】

 一、自学导航

 （一）走近作者

 何为：原名何敬业，1922年生于浙江定海，当代作家。著有《第二次考试》、《织锦集》、《临窗集》等散文集。

（二）贝多芬及其作品

    路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven），生于1770年12月16日，逝世于1827年3月26日。德国作曲家和音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。 1770年12月16日，贝多芬出生于德国波恩的贫穷家庭。在父亲的严格训练下，贝多芬显露出了音乐上的才华，但贝多芬常常遭到父亲的打骂。贝多芬在5岁时患上中耳炎，8岁便开始登台演出。10岁时才开始写第一部交响曲，从26岁开始便已感到听觉日渐衰弱，苦难变成了他的创作力量的源泉，他扼住了命运的喉咙。他在痛苦中仍然顽强地创作《英雄交响曲》；在48——57岁年贝多芬在耳朵失聪、健康情况恶化，仍以巨人般的毅力创作了《第九交响曲》，总结了他光辉的、史诗般的一生并展现了人类的美好愿望。53年贝多芬完成了最后一部巨作《第九交响曲》46岁的贝多芬听觉完全丧失，依然坚持音乐创作。晚年的贝多芬创作最后几首弦乐四重奏。56岁贝多芬因患上重病未能完成。

（三）读文自主预习，小组展示

（1）初读课文

A、听课文录音，注意语言语气、感情。

B、组内推荐同学进行朗读展示、朗读点评及赛读活动。

（2）圈点勾画生字词。

（从音、形、义三个方面着手，以课后读读写写以及课文内注释为主）

这篇课文中我整理出如下重点字词：                                      

  （3）再读课文，整体感知课文内容。

二、导入新课

【预习检测】

    （1）给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

     女佣(   )       重荷(   )     下颏（   ）     

　     　suì      chòu           xiāo     pán

　　 深（   ）  （   ）躇    喧（   ）   （  ）石

   （2）解释下列词语的含义。

　   徒劳：

     踌躇：

     杂乱无章：

   （3）本文记叙的线索是什么?

　　

　 （4）课文围绕线索，写了哪几件事？

　　

　【课堂导学】

   （ 一）人物外貌赏析

    阅读课文6—9自然段，找出描写贝多芬外貌的句子，并说说这些描写反映了贝多芬怎样的性格特征。

学法指导： 

1、勾画描写贝多芬外貌的句子

    2、我从   自然段，       句子，       (词语)，看出贝多芬          （性格特征/精神气质）

  （二）人物语言赏析

文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你，你又是如何理解这些话的？说说这些语言描写展示人物怎样内心世界。

学法指导：

1、勾画出贝多芬的语言。

2、说说你的理解，以及语言描写展示人物怎样内心世界。

          自然段，       (句子)，意思是                 可以展现出出贝多芬          

                 （内心世界）。

   （ 三）总结归纳

     根据以上的学习和探讨，你认为贝多芬是个什么样的人？他的哪些优秀品质值得你学习？

　 

   【拓展延伸】

   联系自己的学习、生活实际，谈谈你在学习、生活中遇到了哪些挫折?你是怎么面对的？ 

廖美满

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