土地的誓言 导学案设计(人教版七年级下册) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2015-06-24 手机版 | ||||
《土地的誓言》导学案 主备:安定区交通路中学 陈亚荣 学习目标: 1.流利有感情地朗读课文,感知课文内容,感受作者的爱国情怀。 2.揣摩、品味本文饱含感情的词句。 3.理解排比、比喻、呼告等修辞手法的运用。 4.培养、强化学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 学习重点:有感情的朗读课文,感知课文内容,感受本文的语言美,体会作品中表达的爱国情怀。 学习难点:理解文中的关键词句、修辞、人称变化,感受作者炽痛的感情。 课前导学: 1.给加点字注音。 炽痛( ) 嗥叫( ) 斑斓( ) 亘古( ) 默契( ) 田垄( ) 污秽( ) 镐头( ) 2.文学常识填空。 《土地的誓言》选自《________》卷一,作者 ________, 现代作家。 学习过程: 一、激情引读。 播放歌曲《松花江上》,出示有关“九•一八”历史图片。 二、分组朗读。(要求:a注意把握语气语调重音; b划出你最喜欢的句子; c感受文中的情感。) 三、默读感知。 面对故土,作者发出了怎样的誓言?表达了作者怎样的情感? 四、品读感悟。 1.课文哪些词语最能表达作者的情感?(提示:a明确该词的本意;b联系上下文,分析该词所处的语境。) 2.课文运用了哪些修辞?这些修辞手法有什么好处? 3.文章前后部分人称发生了怎样的变化?有什么效果? 4.以“ 句让我最感动,因为 ”句式写自己的感受(小组合作,展示交流)。 五、延读深化。 1.播放配乐朗读节选。 2.梁启超《少年中国说》选文: 故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。 六、总结全文 这篇散文以饱含深情的语言,回忆了故乡的景物,追忆了自己成长的足迹,显示了 与土地密不可分的关系。既有对故土的深情赞美,也暗含有家难回的忧伤和愤怒,更有面对土地发出的铮铮誓言,流露出强烈的爱国情怀。 七、达标检测。 八、布置作业。 以“和平时代我们是否还需要记住‘九•一八’”为话题写一篇小作文。(可以网上检索有关资料) 陈亚荣 |
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