| 张慕元老师指导2014年武汉中考作文“发现趣味”与名师范文 作文指导(九年级) |
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张慕元老师指导2014年武汉中考作文“发现趣味”与名师范文 一 原题呈现：2014年武汉中考作文题：阅读下面材料，根据要求写作文。 在陈全忠的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦？一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为他们找到了蕴藏其间的趣味。 其实，生活中做许多事情都是如此。发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现了越味，艰苦的生活就有了快乐。 依据以上材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少600字的文章。文章中不要出现自己的姓名和校名。 二武汉市2014年作文评价标准 1、文章“类别“和”档次“的说明： 作文从“内容”和“表达”两个方面来评价。 “内容”分为四个层次。一类文：切合题意，主旨鲜明，材料典型。二类文：符合题意，主旨明确，材料较典型。三类文：对题意的理解不充分，主旨含混，材料缺乏典型性。四类文：对题意理解不准确，主旨不清，材料混乱。 “表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。“优秀”： 结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。“合格”： 结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。“不合格”： 结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和病句），严重影响语意的表达。 评价共设五个类别，一至四类文又分设上下两档。作文的“类别”以“内容”为依据来确定，“类别”的档次以“表达”为依据来确定。评卷时，先依据“内容”来确定不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次。第五类只需从“表达”方面来评价。 2本次作文题目可以这样理解： 第一段引用了《大地上的读书人》里的两个事例：在山路上读书的贫穷的孩子，在艰苦环境中对学问孜孜以求的学者们，有意强调了这些处在艰苦环境中的人们在自己做的事情中找到趣味，忘记艰苦的生活状态。 第二段则从文中事例过渡到生活中的许多事，拓宽视野和思路。然后解释“趣味”的含义——事物中有意思、有吸引力的特性，阐明找到趣味的意义就在于让艰苦的生活有了快乐，帮助学生理解“趣味”及其作用。 本题应该就“趣味”及其对于艰苦生活的意义来做文章。本题既要写出事物中有意思、有吸引力的特性（“趣味”是什么），又要写出艰苦的生活因“趣味”而快乐起来（“趣味”的作用）。 一类：上档（起评45分） 内容：写出了在艰辛的生活中发现事物有意思、有吸引力的特性，从而乐在其中，艰辛的生活有了乐趣。（既写出了“趣味”是什么，也写出了“趣味”的作用。还兼顾了背景：不好的环境或条件。） 表达：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。 内容和表达的某方面较突出的可给满分。 下档（起评40分） 内容：同上档。表达：结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。 二类：上档（起评35分） 内容：写出了事物有意思、有吸引人的特性，而乐在其中，却未能从艰辛的生活切入，或未落脚在让艰辛的生活得以改变上。 （写出了“趣味”是什么，未能写出“趣味”作用） 表达：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。 下档（起评30分） 内容：同上档。表达：结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。 三类：上档（起评25分） 内容：只写出了“兴趣”“爱好”的重要性和作用，未写出产生“兴趣”“爱好”的重要前提——发现事物中有意思、有吸引人的特性（趣味的具体内容）。 （写出了“趣味”的外在作用，未写出“趣味”是什么，即具体内容是什么。） 表达：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。 下档（起评20分）内容：同上档。 表达：结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。 四类：上档（起评15分）： 内容：写了面对艰辛的生活要有毅力、有理想，从而要苦中作乐，乐观地面对生活。或孤立地围绕“发现”来写作，内容与“趣味”无关。或者孤立地写“读书会让艰苦的生活快乐起来”。（既未写到“趣味”是什么，也未写到“趣味”的作用。） 表达：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。 下档（起评10分）内容：同上档。 表达：结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。 五类： 10分以下： （1）结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和病句），严重影响语意的表达。 （2）内容与题目毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材料。 （3）只写了开头，字数严重不足（100字以内）。 特殊情况： 1.字数不足600字没有完篇的处理方法： （1）在文意表达基本完整的前提下，字数不足，每差一行扣1分。 （2）在文意表达不完整的前提下，字数不足，每差一行扣2分。 2.字数超过600字却没有完篇的处理方法： （1）文意表达完整，在此文所属类别中给低档分数。 （2）文意表达不完整，在此文所属档次基础上降档给分。 3.缺少标题扣2分。 三、张慕元老师指导2014年武汉中考作文“发现趣味” （一） 审题指导 1. 2014年中考语文成绩前所未有的“出人意料”“惨不忍睹”——本次作文中出现的问题： 2014年武汉市中考语文中作文命题是质量很高的，既结合了学生的实际又启发学生认识生活，思考生活。该题目受到普遍的赞扬。“家长100”论坛中广大家长纷纷赞扬此题难易得体，学生比较易于上手。老师们也赞扬题目不偏不怪，易于考查出学生的真实水平。但是，就是这个普遍认为不难的作文题目，最终结果却大大出人意料：中考作文中出现大量学生偏题、跑题的现象，按照作文判分标准，偏题、跑题的作文肯定就不能及格了，因此，过半的学生作文得分是23—29分。作文均分29分左右，比去年底7分以上。再加上多数学生在阅读和文言文中严重失分，最终导致语文中考成绩是：过90分的寥寥无几，七十多，八十多的占主流。很多平时成绩都在90分或100分以上的学生，都遭遇了“滑铁卢”，成绩惨不忍睹。甚至有的平时名列前茅的学生，语文只有七十几分，他们愤愤不平，不相信结果，于是申请查卷，但是三千多人的查卷结果是：无一有错。问题出在哪里呢？其实，就在作文、阅读和文言文上。其中主要是作文审题扣题出了问题。 早在中考语文考试的当天晚上，我看到题目后，就预感今年跑题的学生会很多（其原因在下面分析）。可是，网上家长们却在盲目乐观，认为只要写“兴趣是最好的老师”就可以了，认同这个观点很多。我当时就留言指出这样写肯定跑题，并估计今年学生会出现大量跑题的现象。结果不幸言中。 因为依据我多年的教学经验，学生面对今年这样一个有多个限定的作文题目，写作文时最喜欢犯“顾此失彼，望文生义”错误，只是抓其一不及其余。比如，中考考前，二中广雅的模拟作文训练题目中，我就设计命了一道题目“……善于咀嚼（品），才让生活丰富多彩，才能让我们获得提升。”这个题目显然是双要素题目，与2014中考题目已经很接近了，只不过中考题目是三个要素的。当时，我校很多学生就只写“咀嚼生活”，却丝毫不写“让生活丰富多彩或让我们获得提升”，结果跑题。而2014中考题目比我命的题目还要多一个限定（“艰苦的环境”），学生在写“双要素的题目”尚且爱顾此失彼，更不说这样的三个要素限定的题目。 也难怪那么多学生偏题、跑题而导致惨败…… 那么，怎样才能让学生走出跑题的误区呢？我认为最关键的还是要训练学生的审题能力。审题能力中，最能帮助学生克服跑题毛病的，是“拆分要素”的能力与习惯，其次是理解题目关键概念的能力和深度点题的写作能力。 2.本次中考作文中出现的问题： 很多学生看到“趣味”两字后，就不再认真思考，立刻认定是要求写“兴趣、爱好”的。网上也有很多家长认为只要写“兴趣是最好的老师”就可以了。殊不知，这就是典型的题目的关键概念未理解透彻，而“偷换概念”的胡乱写作。这类跑题的最多。得分是23分左右。 也有不少的人丢掉了第二个要素“艰苦的处境”，只写发现趣味，和得到快乐，缺少艰苦环境的交代，这也是选材或写作过程考虑不周全的毛病。同样算跑题的。得分是25——29分 还有不少人，平时写任何作文都喜欢写“只要……就能会得成功”，而大写“成功”，却丢掉了第三个要素“获得快乐”。这也算跑题。得分是28分左右 ④另外也有能够扣住题，但是对题目的概念理解不了，只能够生硬地重复地点题，却无实质内容。这就是“贴标签”的作文。写出了“趣味”是什么，未能写出“趣味”的具体内容和作用。“贴标签”的作文还是会及格的，比跑题的作文分数要高一些。得分是29——35分。 还有的甚至三个要素一个也没有扣住，估计分数是10——20分了。（参看后面的样文片断） （二）张慕元老师特别讲解：如何区别“兴趣、爱好”与“发现趣味” 我认为教师的教学也要想一点巧妙的方法，画思维图表，来指导学生精细审题，就是一个号方法。所以：只需要让学生来填写下面的细致思辨的表格，就可以帮助学生完善思维，促进其思维的严谨性，周密性。就可以轻松让学生懂得其中的异同，巧妙的教学能够让学生很快理解题目的差异，细微的差别。从而走出混的模糊，学会清醒地审题构思： 张老师设计的理解表格如下： 区别 从对象看 含义或必然关键词 兴趣爱好 是主体（或我）对客体是热爱之情 （单向）对某事物的喜爱， 喜欢某事物…… （只是单向的喜爱，不一定涉及发现其中的趣味，无对我的作用） 有意思 是客体的魅力和对主体（我）的作用 （双向）发现其中特有的魅力、乐趣和对主体（我）的作用，有积极的影响，积极价值，让人精神获得提升，让人获得积极改变，提升人的价值、思想境界…… 有吸引力 是客体的魅力和对主体（我）的作用 迷人……让人痴迷，迷恋，乐此不疲，沉浸，陶醉，流连忘返，乐在其中，…… 这样填表，学生就恍然大悟了。审题能力必然快速提高。 （三）张慕元老师指导中考作文的特别技巧： 总之，“兴趣爱好”不一定是“发现趣味”，如果一定要写一点“兴趣爱好”，那也不能只写兴趣本身，而要把侧重点放在“兴趣爱好”所带来的“积极的影响，积极价值，让人精神获得提升，让人积极改变，提升人的价值、思想境界……”等方面。否则就是偷换概念的跑题。 比如，写“法布尔”，这样写就是跑题的—— （学生片断）“法布尔对观察昆虫产生了浓厚的兴趣，他每天孜孜不倦地观察着，从中获得了快乐……”，这是写“有什么兴趣爱好”，并没有写出法布尔发现了什么趣味，也没有点明艰苦环境。 正确的写法应该是（张慕元老师亲自写示范片断）： “法布尔，一位清贫的中学教师，却在后院荒地里发现了观察昆虫的乐趣。他发现昆虫世界也是一个生机勃勃的美妙世界，昆虫的那些不为人知的习性是多么有趣，揭示这个神秘世界的奥秘是多么有 的使命。从此，他平凡的生活变成了孜孜不倦的探索，终于创造了一种妙趣横生的“非解剖”式的昆虫研究方法，一部《昆虫记》就是他 人生的结晶。” 3.注意定向写作，全等扣题（完全扣题） 写作时，要“心中有方向”，严格扣住三个要素，朝这三个要素的方向写作。不可成了没头苍蝇，或脚踩西瓜皮，信手乱写。并要重点写清楚“发现什么趣味”“如何有趣味（作用、影响、意义、价值）”，其次写出艰苦的环境中如何收获快乐的。 4.内容具体，体现充分，不只是贴标签。 主要是在写“发现什么趣味”时，不能只是蜻蜓点水，提到趣味就深入不下去，而要具体写出是什么趣味，有哪些趣味，越具体越好。这些趣味的（作用、影响、意义、价值）要鲜明详细地写出来。最好要写三行以上。只有“艰苦的环境”和“变得快乐”，可以略写。 四、张慕元老师亲自写的示范作文：（张老师再一次为学生写示范作文，请同学们仔细揣摩张老师的审题、构思与行文……看看如何才能写好中考作文？？？） 【请思考并填空，为防止盗版，部分内容略去。】 发现趣味——此中有真意，欲辨已忘言（张老师写2014中考作文示范文） 武汉二中广雅中学 张慕元 1．一位哲学家说过“人生本没有意义，但是，我们要学会去赋予它积极的意义”。同理，人生未必天然的有乐趣可言，但是，我们要去积极地发现人生旅途中的趣味。只要我们善于用心灵去发现其中的妙趣，我们就可以收获一个春意盎然的生活。 2．“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明发现 之趣味；“行到水穷处，坐看云起时”是王维找到了 的趣味；“两句三年得，一吟双泪流”是诗人沉浸在创作的求索与豁达开朗的幸福之中。人生中，只要发现了某种趣味，就如同打开了一扇通往 的大门，生活就永远是 。 3．在平凡的生活中发现其中的趣味，就是对平凡生活的一种诗意的 ，是一种审美，一种兴趣 的探索，会让我们在平淡的生活中开垦出一个 的 ，【略部分内容…………】在大自然中找到 ，简陋的木屋变成了思想的 ，荒僻的山林变成 的 ，看似孤独 的生活却也 成了诗意的宁静 …… 4．找到趣味如同找到一根魔棒，可以让平凡 的生活点化成五彩缤纷的人间 ，让人流连忘返。 5．世界上还有比看守大门和日复一日的磨镜片更 的事情吗？然而，【略部分内容…………】又不断地让他有了许多新奇的发现，他 在不断改变镜片的厚度、形状的尝试中，他 的发现随着镜片的改变，他 然看到了别人牙齿上“有微小生物”在活动……他越磨越拥有创造与发现的 ，就这样他一直坚持了六十年，终于成功的发明了显微镜，成了人类历史上第一个发现细菌的科学家。【略部分内容…………】在单调的工作中找到趣味，从而让他的生活充满创造的欢乐，人生变得阳光 。 6．在生活中发现趣味就是一种对个人兴趣爱好的发掘与培养，从而让自己获得个性的满足与发展，让人生变得其乐 ，让平凡的人生从此意义 。 7．【略部分内容…………】，一位高考落榜生，无奈成为平庸而 的三轮车夫，他却从研读古汉字中找到了趣味，他利用闲暇时间沉浸于古书的揣摩中，还到图书馆，自得 地手抄《尔雅》之类的古籍。这种兴趣爱好不但给他 感和 感，还让他由一个平庸的车夫成为一位古汉字专家，被复旦大学破格录为博士研究生。【略部分内容…………】之所以让生活有 有 ，正是他善于发现生活的趣味，人生就是一种愉悦的享受 了。 8．在生活中发现趣味也是对高远境界和有价值的人生的追求，从而助人超越贫瘠的环境，开掘出趣味的 ，将人生的 浇灌成苍翠的 。 9．【略部分内容…………】八十高龄还在从事艰苦的科学研究，面对人们的疑惑，他说：我并不觉得科研艰苦，而是感到快乐，这是我喜欢的生活方式。【略部分内容…………】正是发现科研的趣味，才会乐此 享受科研的乐趣。 10．法布尔，一位清贫的中学教师，却在后院荒地里发现了观察昆虫的乐趣。他发现昆虫世界也是一个生机勃勃的美妙世界，昆虫的那些不为人知的习性是多么有趣，揭示这个神秘世界的奥秘是多么有 的使命。从此，他平凡的生活变成了 不倦的探索，终于创造了一种妙趣横生的“非解剖”式的昆虫研究方法，一部《昆虫记》就是他快乐人生的结晶。 11．居里夫人也是在简陋的科研室里找到了人生的趣味，让科研的乐趣 人生。 12．二战中，安妮躲在密室中，死亡的威胁和绝望的痛苦折磨着密室中的人。但安妮却从写日记的安宁、充实和对未来的 中发现了生活的趣味，从而学会了“将密室中的生活当作有趣的探险”，她变成乐观积极的小 ，并为后世留下了一本洋溢着童真和正义的《安妮日记》。 13．【略部分内容…………】，曾遭遇了父母被刺杀的悲惨命运，在 惨惨戚戚中，她从中国哲学和冯友芝的著作中发现了哲学的趣味，学会做一个“内圣外王”的生活强者，从此走出阴霾，变成一位成熟、快乐的总统。 14．生活如同 ，只要善于去发现，我们可以看到一幅幅美妙 的画面。生活也如同蜜蜂的 ，只要善于去发现其中的趣味，那么平凡的生活也会被我们酿出香甜的 。 15．发现趣味如同给生活增加 ，让艰苦的生活变得有滋有味，鲜美可口，发现趣味如同将人生的跋涉变成快乐的 ，从此一路 一路风景，发现趣味让人发现了生活的独特美，发现人生的真谛，从而将人生的白纸绘成五彩斑斓的画卷。 （2014-6-21晚。张慕元 亲自写中考作文。1120字。） 【参考答案以后公布】 三、武汉市优秀作文（依据武汉市阅卷制度规定，阅卷的所有资料必须保密，不能对外公开。故只能节选。） （一）发现趣味（45-47） 《送东阳马生序》中有云：“以中有足乐者，故不知口体之奉不如人也。”若是能发现其中的趣味，枯燥乏味的学习工作便成了轻松愉快的游戏。 最近一次回老家时，舅妈怕我在家待着无聊，………… …… …… 泪，有困难挫折有艰苦劳累，但若是发现了趣味，发现了事物有意思、有吸引力的特性，那些艰苦劳累中就有了快乐，那些血泪挣扎、苦痛疲惫，便被酿成了蜜糖。 （二）发现趣味（50分；这应该是张老师的学生。因为内容与文笔明显模仿了张老师写的09年高考示范作文《站在精神家园的门口》） 发现了学习之趣味，颜回“在陋巷”而“不改其乐”，孜孜向学；发现了科研的趣味，欧阳自远数十年不归故里，终成伟业；发现了行医之趣味，胡佩兰开的是药，送的是情，重书医患和谐之篇章。发现了趣味，我们艰苦的生活就有了快乐。 发现求学之趣味，能让我们在无涯学海中找到快乐之舟，充满动力，奋勇直前。 “在陋巷，人不堪其扰，回也不改其乐也”颜回生活困窘，仍能孜孜向学。……。 …… 发现爱好之趣味，能让我们在疾驰的生活中慢下脚步，享受心灵的憩息。 战火纷飞，情势危急，桓温仍能处变不惊，从容对弈，不紧不慢，从容镇定，……的生活绽放出兴趣之花。 趣味如泉，……的沙漠中，发出快乐之芽。 曾文正公云“养活一团春意思”，让我们养活一团趣味的“春意思”，在快乐中拥揽天地，纳天地于吾心，让心魂氤氲飞升，渐渐散去，散去…… 发现趣味，享受尘嚣中的心灵的憩息。 （三）发现生活的真味（50） 生活中酸甜苦辣，有起有伏，唯有趣味，乃生活中的真味。发现生活的真味，便有了“闲看门前花开花落，漫观天边云卷云舒”的坦然与快乐，艰苦的生活也能一路歌声笑语。 童年时期，我家的生活可论得上“艰苦”二字，蜗居在六十平米的小房内，但屋内却是简单整洁，屋内有一扇小小的天窗，每一个燥热难耐的夏夜，…… ……岁月的轻风翻动着，花鸟鱼虫，月华雨声都夹在这本书的扉页里，供我慢慢欣赏。 长大后，物质条件不再艰苦，我们搬入了宽敞明亮的房子，…… …… ……是高山流水的琴瑟，是孟子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离，是曹操的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计……在汉语华冠的荫护下，我艰苦的学习生活充满着乐趣。 生活中，总有一些时候我们必须面对生活的艰苦，…… ……，怀着一颗明媚的心去发现生活中的趣味。 发现生活的真味，我们的人生会与斜射森林的朝阳共舞，与夜幕初垂的皎月齐光，……在生命的每一个角落！ （四）寻其趣，知其乐（50） 王尔德曾说：“我们都生活在阴沟里，却仍有人仰望星空。”懂得在苦难中仰望星空，寻找趣味的人，才能真正体味生活深处的快乐。 文革时期，是读书人最苦的日子。…… …… 发现趣味，让他们在黑暗中找到一束光芒，所有的幸福与温暖都从这束光射进来，滋润他们的心房，不知不觉中度过那痛苦的日子，找到生活真正的快乐。 杜甫的仕途一曲坎坷，再次被贬后，他来到大地上务农。 没有了官场上的恶意相争，…… …… “得鱼已割磷，采藕不洗泥。”在人生的逆境中，杜甫的心因找到身体力行的乐趣而得到治愈。这体验着大地温情的趣味，让他明了生活最本真最质朴的快乐，重新意气风发地做他“天地一腐儒”。 生活的秘诀正是在此啊。主动寻找趣味，…… …… 相比之下的我们，又何必叹息生活的艰难，又…… ……入活力，变得更加美好，去创造发球我们的未来！寻其趣，知其乐，清胸中块垒，一品人生。 四、我指导初二学生试写中考作文 各类作文（请判断下面作文的得失 ） 发现趣味（初二 汪婧 记叙文；该生作文进步很大）得分：（） 云淡风轻，花香鸟语，优雅诗句，魅力乐章，我们若是瞪大了眼眸，在自然中，在生活中发现，鸟鸣的旋律，书中的清香，一切的一切，充满了好奇，万万物物贯穿着趣味，我们 依旧没有停息，努力发现着趣味的痕…… 我一直与你相伴，努力地了解你，也许从望向你的第一眼，我就在发现着，发现着你身上所蕴含的趣味。 你是一架染着深黑的钢琴，从第一眼看见你，你泛着光亮的琴身，宽厚的后背，给了我一种心的安慰，可能生活的步伐快了，人心浮躁了，浸入了我的鼻腔。印着暗花的遮尘布将你装扮，你的外观也让我折服，也许不像庞大的三角钢琴那么高贵，豪华，但你对于我，有一种特殊的吸引，看了一眼，便历久弥新，可能，这是趣味的产生吧！ 时间的流逝，也加深了我对你的了解，我知道你的支架是有规律的弧线，是那种山间小路的形状：你的连接处的金属是金黄色的，有种古典风韵，你的一切我都很喜欢！ 也许起初，我只是对你的外观的吸引力欣赏有加，而现在，我可以弹奏和聆听你的旋律。 我小心翼翼的翻开琴盖，轻轻一触最高音，却又赶紧收手，它太轻柔了，让我觉得心疼，跳跃而清脆的声响让我想起了儿时去过的小溪，想到了溪水的清凉，泉水激石，泠泠作响的风韵。我笑了，你带来了童年的美好回忆。我开始好奇，高音是这般滋味，那么低音呢？我有尝试性的弹奏，按下了最低音，浑厚而又稳重，如果说高音是童真年代，那么这已是经过岁月沧桑，生活历练的暮年了。原来，只是单单一个音符，却能带来这么多的感觉，这是属于你的神奇吗？你的身上充满了让我探求的好奇，让我发现的趣味。 我们的发现过程就是从相识到相知到相伴，趣味从单纯的吸引到细细地品悟，也许生命中的任何事物，都会有由浅至深的过程。同一本书幼时为了情节，老时为了回忆；同一首歌幼时为了聆听，老时为了感悟。但是趣味总蕴含其间，无论何时，人生都不曾悲哀，因为我们所发现的趣味会一直陪伴我们，装点我们单调的世界，奏起快乐的乐章！ 2.发现趣味（初二 ）得分：（ ） ……发现趣味便能树立特立独行，执着追求的勇者风范。 人生如一本书，应该多一些精彩的细节，这便是趣味带给我们的无尽力量。 曾红遍一时的小“谋女郎”魏敏芝，在被偶尔选中出演一部原生态电影后，没有出众的外表和精湛的演技的她从此便爱上了表演，对表演产生了十分浓厚的兴趣。在鲜花掌声、无尽的荣耀消逝后，小敏芝逐渐被人们遗忘。然而表演艺术深厚的趣味坚定了她不断追寻，永无止境的步伐。当时的乡下，没有优良的教育资源，在这样艰苦的情况下，她坚持练习表演，发疯似的学习英语，希望能考上自己心仪的电影学院。然而她屡遭拒绝，但对表演艺术的喜爱让她无法放弃。她凭借着这种浓厚的趣味日复一日的追寻着，终于让自己的梦想得以实现。是趣味坚定了魏敏芝追求的脚步，使她特立独行，不在意他人说什么，只要是她爱的她便能全身心投入，让人生变得五彩缤纷，亮丽夺目。 发现趣味使人珍视自我价值，是一种自信自强的豪迈。 中国资深的古文字专业博士蔡伟年轻时被古文字文学浓厚的趣味吸引，从此便树立起了对古文学由衷的热爱。高中时代的蔡伟因严重的偏科未能踏进大学的门坎。他的语文成绩极其出众但理科与英语成绩却异常糟糕。工作期间由于兴趣的驱使，蔡伟从未停止对理想的追求。他在半工半读的状态下将专业水平发挥到了极致，甚至超过了中国古文字界的泰斗。最后成为复旦大学的博士生。趣味让蔡伟认识到了自我价值，找到努力的方向，这是一种自信自强 的豪迈。由于趣味，理想与看似遥不可及的远方都变得触手可及。 张老师 |
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