| 教师扎根海岛27年，把青春献给岛上孩子们(感人故事) |
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大陈岛，行政上隶属于浙江台州市椒江区大陈镇，位于远离陆地52公里的东海上。因岛上岗峦起伏、植被茂密，素有“东海明珠”之称，奇礁兀立、高山阔海的海岛自然风光吸引了许多游客前往。 而如今，这个海岛上的唯一一所学校——大陈实验学校，受渔民转产外迁等因素影响，从最多时的800多名学生，到现在只剩下10多名学生，早已没有了往日的喧闹。 “只要有一个学生上课，学校就会办下去！”今年44岁的翁丽芬，眼神中有海一般的深情与坚毅。从1988年9月来海岛教书起，她已在这里默默耕耘27年。她把一个女人一生中最美好的青春年华奉献给了这里的孩子们。 海岛条件艰苦、气候恶劣，她却从没向组织提出调动，从没因想家而请假，从没因私事而缺课。她曾获“全国模范教师”、“全国杰出中青年教师”等荣誉，被誉为海岛教育的“灯塔”。 2012年，她当选为党的十八大代表。作为一名来自基层的教师，她感到以后肩上的责任更重了，“我要多征求居民和其他教师的意见，为海岛教育、外来务工人员子女教育问题出谋划策。” “海的女儿”决心投入家乡教育事业 大陈岛由上大陈岛和下大陈岛组成，同属台州列岛。翁丽芬是上大陈人，沐浴着海风长大，是标准的“海的女儿”。 她从小耳闻目睹海岛孩子们求学的不易。从她懂事起，就下定一个决心：将来要在生养自己的海岛上，为这里的教育事业做点贡献。 1988年9月，年仅17岁的翁丽芬高中毕业后回到家乡，担任了上大陈小学的代课教师。“当我第一次站上讲台，看到下面一双双渴望知识的眼睛，他们那么淳朴、那么天真，我更坚定了自己这辈子要教书育人的决心。” 2004年，上大陈小学被撤并，翁丽芬来到大陈实验学校任教，当时她还有些不能接受，“工作了16年的学校突然没了，心里空落落的。离校的那一天，我忍不住流下了眼泪。” 不过很快，她认真地投入到了新的工作中去。学校包括小学及初中，教学跨度较大。2005年，椒江区一次全区教研活动在大陈实验学校举行，翁丽芬所带的班级课堂上活跃的气氛和学生精彩的回答，赢得了与会者的一致好评。 那一次，对她的鼓励很大，她的干劲更足了。她教的学生经常在学校的各项比赛中脱颖而出，获得过不少比赛活动的第一名。 大家都说，她的身上始终透出一种朴素美。2006年，因表现优异，翁丽芬当上了大陈实验学校校长，她也从原来主教语文转向了教孩子们的思想品德。 她把学生当成自己的孩子 多年来，翁丽芬积极为学校建设奔走呼吁。2011年，在大陈镇政府和椒江区教育局的帮扶下，学校校舍得以重建，并添置了桌椅，购买了现代化教学设备。 在她的努力下，如今的大陈实验学校面貌焕然一新，教学质量也有了较大提高，海岛上没有一位孩子再因贫困而失学。 孩子们都说，翁老师像“妈妈”。有一次，一位学生突发急性阑尾炎，疼得在地上直打滚。翁丽芬焦急地与孩子家人联系，可不巧的是，孩子的家人都出去了，一时又找不到帮手。 看着表情痛苦的孩子，她果断地背起他往外走。当时海岛上风雨交加，山路非常泥泞，一路走走停停，走了近2个小时，她终于把孩子送到最近的医院。当孩子被抬进手术室，浑身汗水的翁丽芬累得瘫坐在地上。 翁丽芬班上的一个女生，因父亲出海捕鱼遇难，变得沉默寡言。“孩子像变了个人似的，常常蓬头垢面、丢三落四，眼神里空洞无光。”翁丽芬心疼不已，她把孩子叫到自家，给她梳理零乱的头发，细心为她辅导功课。 从那以后，女孩的书桌上、书包里不时出现精美的铅笔盒、苹果和玩具。慢慢地，在她的悉心关怀下，小女孩又有了天真灿烂的笑容，还懂得了如何照顾母亲和年幼的弟弟。 海岛上常有台风来袭，使渔民们遭受浩劫。当学生家里维系生计的船只被大海吞没，为了让孩子们好好读书，她定期给困难学生“开小灶”，带他们打球、踏青，给他们讲一个个励志故事。 “我是不称职的妻子和母亲” “说心里话，她真的是一个好老师。”大陈实验学校教师余珍和翁丽芬做了10多年的同事，“其实，不光是学生，我们这些同事也从翁老师身上学到很多。” 为省开支，翁丽芬利用课余时间，带领学生们到海边搬运沙石，多次因过度劳累而中暑。 “她的家在椒江市区，父母也不在大陈岛，她丈夫曾动员她到城区工作，但她说舍不得岛上的孩子们。”余珍说，翁丽芬的丈夫是一位渔民，常年出海打渔，儿子则在城区上高中，“翁老师平时一个人住在学校的单身宿舍里，与家人聚少离多。我们常开玩笑说，她们家是‘三国鼎立’。” 对于这一点，翁丽芬说：“我是一位不称职的妻子和母亲。” 有一次，她丈夫突然发病，需住院治疗，可她却没法请长假陪护。最后，她丈夫只好放弃住院，忍痛熬了一个月。在此期间，因海岛情况特殊，她来不及去看丈夫一次，反倒是已康复后的丈夫来海岛见了她一面，让她内疚万分。 这么多年来，她很少有时间呆在家人身边，每次在电话那头听到儿子稚嫩的声音，她的心都在流泪。可同事们却常常听到她说起一句话：“我只想给孩子们的童年留下美好的回忆，不让他们有遗憾。” 直到2011年，她被安排到椒江区一所学校兼顾教学工作，开始了“两头跑”的生活，才终于有时间可以多陪陪儿子了。 海岛教育的明天该怎么走？ 日复一日，年复一年，海岛上艰苦的环境，将温文婉约的翁丽芬磨砺得坚强独立、敢于担当。 海岛上吃的、用的大多要从外面运来，而轮渡每天只往返一次，风一大就停航，有时一停就是好几天，他们就得靠吃方便面、啃饼干度日。 27年来，她教育出了一批又一批海岛的学生。近几年来，大陈岛人口锐减，如今，全岛常住人口仅2000多人，只剩下大陈实验学校一所学校。 海岛上收入不高，业余生活贫乏，教师们经受着物质和精神的双重考验，大陈实验学校现有10多名老师，如何稳定教师队伍是一个难题。 另外，更大的问题是学校生源不足。上世纪80年代后，因海洋资源衰退，当地不少渔民转产转业、举家外迁，“最多时海岛上有800多名学生，如今只剩下10多名学生。去年一年级的孩子断档了，招不到。” “心里太难受了！办学很艰难。”每次说到这，她都很心酸，“如今学校的处境非常尴尬，以前为了留住岛上的学生，镇政府曾划拨专项助学金，对学生进行补助。现在义务教育全面实施后，很多岛上居民把孩子们送到了城里读书。” 但她依然很坚持：“只要有一个学生上课，学校就会办下去！”她说，教师这个崇高的职业，让她实现了人生价值，“不管遇到什么困难，我都会努力把海岛教育搞好。” 三尺讲台是她的精神寄托。岁月轮回，翁丽芬用自己的爱心和敬业精神，送走了一批批毕业的学生，又迎来一个个懵懂的孩子。她说：“选择了做教师，就选择了平凡；选择了做教师，也就选择了奉献，为此，我无怨无悔！” |
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