《中国石拱桥》导学案(人教版八年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2015-06-16 手机版


 学习目标：

1、感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。 

2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。 

重点、难点：了解课文的结构，说明顺序，说明方法。 

知识链接： 

一、说明文 1.定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。以说明为主要表达方式的有关知识： 

2.说明文的种类：（1）事物说明文   （2）事理说明文 （3）科学小品文

3.说明顺序：

时间顺序 ：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。

空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分……）

（一般用于说明相对静止的事物）

逻辑顺序: （由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）

（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。）

4.说明文常见的结构形式：一种是总分式（包括总分、总分总、分总）一种是递进式。事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者。

5.说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作引用、作诠释等   

6.说明文的语言特点：准确，严密。 在准确的前提下，或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精炼，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。　（平实、生动）

二、作者介绍：茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。1921年获美国加里基工学院博士学位。1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。1948年当选为中央研究院院士。五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。1989年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了《中国桥梁史》。他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。

第一课时

一、导入新课

二、初读课文，整体感知：

1．下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。　　

hú（   ）形   拱（   ）形   匀称（    ） 张鷟（     ） xiáo河（     ）残损（   ）   惟妙惟肖（   ） 石砌（    ）推崇（    ）  巧妙绝伦（ ）  

2解释：惟妙惟肖：　　       巧妙绝伦：                    古朴：            

匀称：                推崇;

3、理清课文的结构

（了解石拱桥有什么特点？ 中国石拱桥有什么特点？本文说明的对象是什么？课文主要介绍了哪几座桥？　）

三、再读课文，具体分析： 

4、根据课文内容，具体分析赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了我国石拱桥的特征？

  赵州桥： 卢沟桥：

 形式优美：    

结构坚固    

历史悠久    

5、分别找出赵州桥和卢沟桥的特点：

赵州桥  卢沟桥

 

1）1)

2) 2)

3) 3)

4)  

 6、作者在说明中国石拱桥这些特点的时候，为什么要举两个例子？举一个例子不是更简练吗？  

7、第10段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展？取得这些成就的原因是什么？ 

8、理清说明文的顺序   

  四、找出文章运用的说明方法。 

 五、体会说明文的语言准确严密的特点：

1．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）

2．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（“大约、可能、有记载的”能否去掉？）

3．我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）  

 4．（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。（“当时、可算是”能否删去？ ）

 

吴娇

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