| 小石潭记导学稿 导学案设计(人教版八年级下册) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2015-06-10 手机版 | ||||
小石潭记 执笔：郝 宁 审核：备课组 八年级 班 姓名： 组别： 【学习目标】 1、诵读课文，把握课文内容，理清思路。积累文言词汇，了解常见的文言句式特点。 2、品读课文，掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。 3、悟读课文，理解作者借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 【自学指导】 1、采用多种形式反复朗读，注意语气，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓。 2、结合工具书和文下注释，疏通文意，不解之处提出疑问，共同商议解决。 【自学检测】 1、作家连线：柳宗元，字 ， 代中期杰出的 ， 。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的 。 《小石潭记》是 中的第四篇。 2、请给加点字注音，或根据拼音写汉字。 ①参（ ）差（ ）披拂 ②往来翕（ ）忽 ③斗（ ）折蛇行 ④悄（ ）怆（ ）幽邃 ⑤犬牙差（ ）互 ⑥寂寥（ ）无人 ⑦凛 liè（ ） ⑧翠 màn（ ） ⑨连 zhuì（ ）⑩清 chè（ ） 3、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？ 4、我的质疑与理解： 【合作探究】 活动一 朗读课文，理解内容 1、小石潭溪水的流向是怎样的？作者观察景物的立足点是在潭的哪个方位？依据是什么？ 2、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？ 3、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。 活动二 合作探究，品析美景，了解写法 4、作者借小石潭的什么景抒了什么情？ 5、作者用什么写法把小石潭的美景展现出来的？ 6、我的质疑与探究： 【归纳延伸】小石潭之旅，我来当导游 柳宗元笔下的小石潭记优美幽静，令人向往。如果要把小石潭记开发成旅游景点，聘你为导游，你如何向游客介绍小石潭记？ 要求：既要保持小石潭记原有的特点，又要融进现代化的风格，结合原文改编成导游词，既要生动形象，又要简洁明快。（只要介绍一个景点即可，字数在60字左右） 【达标检测】 1、结合语境，解释词语。 ①从小丘西行百二十步。 （西：____ _ ___） ②闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （乐：______ __） ③皆若空游无所依。 （空：_______ _） ④斗折蛇行，明灭可见。 （斗：_________蛇：_________） ⑤其岸势犬牙差互。 （犬牙：____________） ⑥寂寥无人，凄神寒骨。 （凄：_________寒：_________） ⑦潭中鱼可百许头。 （可：_______________） ⑧皆若空游无所依。 （游：_______________） 2、把下列句子翻译为现代汉语。 ①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 ③以其境过清，不可久居，乃记之而去。 3、背诵并默写全文。 [Ä相关链接Ä] 你知道《永州八记》的来历吗？ 柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马。柳宗元贬官之后，为排解内心的忧伤凄苦之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》：《始得西山宴游记》与《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。 【学后反思】 郝宁 |
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