消除通往“认识自然”这条道路上的人为障碍 教师随笔
中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 教师随笔 2015-06-10 手机版


 自然似乎很“近”又很“远”

广东2015年高考作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，缺少了静观云卷云舒的乐趣。

漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。

从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。    

要求：

1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

2、不要脱离材料内容及含意的范围。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄袭。

消除通往“认识自然”这条道路上的人为障碍

自然是什么？自然就是宇宙万物。宇宙万物，有的近在咫尺，有的远隔天涯。

远古时代，人类只能凭肉眼凡胎去直觉感知世界。他们虽然跟目光所及、脚力所达的自然事物距离很近，可以耳闻目睹，品尝触摸。但那时候如果有谁想要翻山越岭、漂洋过海、飞天遁地，甚至离开地球，追月逐日，去探索自然，那简直就是不自量力、异想天开。

由此看来，宇宙万物于古人而言是那样的逼近，又那样的茫远。之所以如此，是因为古时候科学不发达，人类认识能力低，探索自然的手段落后。

随着科学技术的不断发展，人们观察自然的手段越来越先进，观察能力越来越强、观察范围越来越广，人类对自然的认识越来越深入，从宏观到微观，从事物的外部现象、特点、特征，再到内部的本质、原理和规律，越来越系统，越来越全面。

例如，科学家发明了天文望远镜、三棱镜，还发射了人造卫星、宇宙飞船，测量出各种天体的形状、质量、大小、温度、成分，拍摄到太阳的日珥、日冕和黑子，把太阳光分解为赤橙黄绿青蓝紫七色光谱。

人类与自然的距离似乎拉近了许多许多。

不过，时至今日，在穷乡僻壤里的一些苦孩子，他们跟山窝窝里的小自然朝夕相伴，那里的风霜雨雪、山涧溪流、鸟语花香、羊肥马壮，他们都能如数家珍。可山外边是什么？对他们来说，仍是个不解的谜团。他们坐不起汽车、高铁、飞机……交不起学杂费，买不起教科书，也听不起收音机，看不起电视机，玩不起计算机，上不起互联网……

由此看来，山里的穷孩子与小自然那么近，可以“行到水穷处，坐看云起时。”却又距离大自然、大宇宙那么渺远。之所以如此，是因为祖国各地经济发展水平太参差，贫富差距太悬殊，春风难度玉门关。

那么，在经济发达的地区，城里的孩子又怎么样呢？电脑、手机、电视机一打开，鼠标一点，不出门能知天下事，坐地日行八万里，巡天遥看一千河。只可惜，城里孩子，大多活在纸质传媒、电子传媒所构筑的“自然”里，虚拟的世界、平面的世界取代了真实的世界、立体的世界；另一方面，城里的孩子被禁锢在石屎森林里，他们很难领略陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”这两句诗所蕴含的“反璞归真”、“天人合一”的真谛。要他们写一篇山水游记，却对当地的地貌、气候、物候知之不多，语焉不详。他们跟自然的距离名近实远。

看来，不少人不仅没有接近自然，反而疏离了自然。要让他们真正地亲近自然，就必须清除他们通往“认识自然”这条道路上的人为障碍。

 

梁永坚

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