特别的爱,给特别的你——也谈班主任“为官之道” (八年级)

中学语文教学资源网教学文摘班主任心得 2015-06-04 手机版


 众所周知,平等的关爱每一位学生是作为班主任的基本要求,这一点毋庸置疑。但我认为,一个好的班主任必须学会偏心,前提是我们要偏得理直气壮,让学生心服口服!

那么,我们应该偏向谁呢?应该怎样偏呢?

如果特别关爱品学兼优的学生,那你的做法不仅偏离了教师的职业道德,还会助长他们的优越意识,强化他们的自负心理,更会导致自己在班内失去民心!爱聪明可爱的孩子容易,关爱暂时落后的甚至是问题学生更难,这需要我们付出成倍的爱心和耐心。因为这些后进生的毛病不是一天两天养成的,自然不能期望他们会在一个风和日丽的清晨把所有坏习惯统统改掉!相信在座的各位对转化后进生、帮助问题生期间付出的艰辛、曾经有过的迷惘、失望、气愤深有感触。

但这不会改变我们班内总会有六分之一的差生存在,正如十个手指伸出来也会不齐一样,作为班妈,我们要将爱的天平倾向这些弱势群体,关爱班内的丑小鸭!

记得2012年时,我担任八三班班主任。班内实行小组合作学习,当时经常有小组长向我诉苦:小宁作业没交,课上从不回答问题,竟给小组拉分;周围同学也抱怨:小宁老是咳嗽、吐痰,在旁边浑身不舒服,觉得恶心,有的甚至要求调桌。更有调皮的学生看见他摔跟头的狼狈相时在班内起哄:“小宁,今天又跟汽车相撞了吧!”听了同学们的反映,我第一次找他时,见到他因拘谨而微颤的双手、看到他因害怕而躲闪的眼神时,批评的话语最终没有说出,只是告诉他:老师相信你,能把毛病改掉!之后的日子我课下留心观察,跟家长电话沟通与学生了解,才知道这是一个可怜的孩子。

自小患有轻微的脑瘫,幼时父亲车祸去世受到惊吓,有时走路自己就冷不丁的摔跤,骑自行车会突然摔倒,经常会摔得鼻青脸肿,胳膊腿带伤,写作业时因手发抖致使速度慢,作业经常写不完,加之体弱多病,成绩自然很不乐观……

了解到小宁的情况后,我的心里很是沉重,真是一个命运多舛的孩子,他的成长中经历了太多的不幸,同时也严重的缺失更多的关爱!我利用班会课让学生找别人的优点,学生们谈的欢,被表扬的学生也喜滋滋的,唯独他坐在座位上低着头默不作声,就像离群失所的丑小鸭,我提示学生们:“咱们班内打水最勤的同学是谁?受同学欺负时,谁气的在座位上发抖也不会还嘴?”同学们马上想到小宁,接下来我语重心长的对同学们说:“手心手背都是肉,你们每个人都是老师的学生!老师不想在咱们班看到欺负弱小的现象!”继而拍着胸脯对大家说:”今后谁要是欺负小宁,就是跟我最对!小宁身上也有优点,我们大家要向他学习!他身上也有缺点,这需要我们一起帮他改正!他的生活中还有很多困难,需要我们不计前嫌的帮助他!”当时有些同学就低下了头。之后,再对个别学生动之以情晓之以理,在老师的引导下学生们对小宁有了更多的包容和帮助!作为他们的语文老师,我把他的语文作业减量,小组长安排专人帮他记作业,班内有学生自发的从家里带来红药水,帮他擦伤口!他咳嗽吐痰时学生们帮他想到好办法,自带塑料袋盛放垃圾!

渐渐的,小宁脸上的笑容越来越多,同学们也感到我们八三班更像一个充满爱的大家庭!他主动承担班内的打水任务,即使班内的同学跟他抢着干,仍是乐此不疲!古语云“人之初性本善!”我把学生们对小宁的关照的热情拓展到班内几名后进生身上,他们纷纷表示要珍惜自己的健康生活,尽力的去学习,提高自己的成绩!

这一年的经历也深刻启示了我:班内这些后进生,更渴望得到老师同学的肯定与鼓励!因为这是他们在成长中比优秀生中等生所欠缺的!虽然他们总会在学习纪律生活习惯上存在的诸多问题,如果我们一味的紧盯他们的缺点不放,苦恼的是我们,痛苦的是他们!学习中他们很难做到向其他同学一样,如果我们适当的对他们降低难度,让他们做一些简单的题,也能让他们自己体会到“跳一跳,摘桃子”的乐趣。纪律上,从他们可以改掉的毛病作为起点勤督促,以每周改掉了哪些毛病、获得了哪些进步激励他们,生活上给予更多的关爱,这些做法不仅会让学生向你敞开心扉、拉近师生的距离,还会把这些后进生从与你对立、对学习犯愁的营垒中,拉到自己的周围、更给自己的心情一个出口何乐而不为呢?

特别的爱给特别的你,不单是对班主任而言,更能调动更多同学参与班级管理的积极性!让每个学生都有事做,班内每件事都有人做,其实解放做多的还是我们班主任自己!

老师的关爱、对学生更高的期望背后呵护的是学生的自尊与自爱、他必定会成为是学生学习生活中强劲的动力!

 

张美玉


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