| 魅力课堂，尽显语文芬芳(网友来稿) |
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| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教师随笔 2015-05-12 手机版 | ||||
广元外国语学校 特级教师 陆 波 我一直以为，语文课不在于怎么教，而在于教什么。 于漪的课，只不过是一种情感的滥觞；窦桂梅步其后尘，深受同行赏析，结果被历史老师魏勇一语诛心：太过浮泛肤浅。 王君的青春语文，也只是侧重于一种激情；韩军的新语文，脱胎于大语文，却纠缠于文本细读，以读酿情，以情动人------- 真正的语文，仅有激情是不够的。 真正的语文课，仅会煽情是很搞笑的。 日知为智，丰心为慧，语文课堂理应成为智慧课堂，不只是培养情感的芬芳，尤其要诱发智慧的光芒！ 社会需要智慧润心房，时代呼唤高语进课堂！ 翻翻中小学生的书包，小学生看童话，白雪公主、太阳公公挂嘴上；初中生学寓言，或者《皇帝的新装》。走上社会后不仅心不明，眼睛也不亮——看到个骑马的，以为是白马王子，不知是唐僧；见着个翅膀的，以为是天使，谁知是鸟人！ 其实，学语文就是学语言。那种麻辣鲜活的，幽默俏皮的，蕴藉风流的，妙语解颐的，直击心房的，文思俊逸的，回味无穷的，一见难忘的，终生受益的，语言。 可惜太多语文老师上课的的悲摧，截肢断腿，鸡零狗碎；面目可憎，语言无味。 只有语言有味，才有语文妩媚。 一．极富文采的导入 《孔雀东南飞》：时间过去了一千七百年。一千七百年后的这个春天的清晨，我诵读着这平平仄仄的故事，再一次被这坚如磐石、韧如蒲纬的爱情感动。在红尘扰攘、市声喧嚣的现代都市，我依然坚信爱情在生长。当你们和我一起流泪一起叹息一起感慨一起珍视时，我知道在你们的心底，就有一颗最坚硬最饱满最真实最诚挚的爱情种子在萌芽了。 《花未眠》：我始终认为，在人世间，谛听是一种善良，欣赏是一种美德。一个人，能亲眼看看花开的样子，那是一种超然的享受；能亲耳听听花开的声音，那是一种高尚的追求。因为花开的刹那，会最充分地展开事物的外美和内秀，会给你带来一份莫名的惊喜和难得的感悟，带来一种审美的愉悦和幸福，诗意的享受和情感的满足。 深秋时节正值海棠花开，我们一起聆听一衣带水的邻邦一位睿智老人的情感独白，我知道，在物欲横流的当今，你们开始萌发的那份纯净、洁白的心态，已经不可能被喧嚣和浮躁的声浪掩盖，在你们内心深处，那朵最嫩最柔最生动至真至善至美的文明之花也已经像羞答答的玫瑰在静悄悄地开！ 二．极富创意的翻译 王昌龄《从军行》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 译诗—— 别 在春天 你把手帕轻挥 是送我远去 还是盼我回归 一样的明月 一样的边陲 纵使龙城飞将在 古来征战几人回 只有影子懂得 只有风能体会 只有那叹息惊起的彩蝶 老在心海中翻飞----- 王翰《凉州词》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? 译诗—— 酒，酒，葡萄酒! 杯，杯，夜光杯! 杯满酒香让人饮个醉! 饮呀，饮个醉— 管它马上琵琶狂拨把人催! 要催你尽催，想醉我且醉! 醉了，醉了，我且枕戈睡， 醉睡沙场，谁解个中味? 古来征夫战士几个活着回? 几个能够活着回----- 三．极富张力的联想 王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。” ——风栖落在叶片上，很轻很轻地摇荡着竹叶发出呜呜的鸣响，黑夜慢慢地张开了眼睛。幽密的竹林，是比寂寞更深的海景。天上的星星是一些溺水的游鱼，无论怎么划动桨橹，却总是逃不出这片孤寂的水域。一个人，独自斜躺在时间的一隅，无边的黑暗吞噬了他所有的际遇。月亮渐渐升起，风，悄悄地展开了透明的羽翼，看着他，舔着黑夜的伤口，独躺在船舱的影子里，任千年的月光，洗涤着一生的流浪----- 李清照“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” ——《如梦令》： 不消提起也经常忆起不会忘记又怎能忘记落日熔金暮云合璧溪边亭台涟漪层层春风习习的那个属于我们两人拥有只有我们两人能够读懂的——黄昏？你我伫立风中，眼波如电闪过我柔润的心田掀起我情感的飓风。月朦胧，人朦胧；春潮如海，春色如梦…… “但得暂成人缱绻，何妨长任月朦胧”，撑一船明月载一船素晖你我灵犀相通不约而同跳上小船荡入藕花丛中，听着船底潺潺的水流声，看着温柔的你用温柔的手温柔地划着桨在温柔地动，想象着你温柔地划在水面上就好像温柔地划在我心坎上，禁不住心潮汹涌，朦胧中，我向你走近你向我靠拢，你我相对继而相拥，刹那间凝固了时空只听得清你我的心在动。 扑通！船桨掉落入水中，激起一片沙鸥白鹭惊叫着掠向天空。你说你不是沙鸥我说我不是白鹭我们是比目鱼我们是比翼鸟我俩永不分离时刻相随让我好感动。我终于明白我终于读懂你就是我那粉红色的梦，你是我的你是属于我的我要将你好好珍惜在心中，良辰美景时时有，柔情蜜意长相共…… 可惜，前尘如梦，往事如梦！ 四．极富巧思的古文学习 尝试猜出下列句子中的通假字 1．矢无所揣其角，虎无所措其蚤。（帛书《老子》） 跟“虎”相对的应该也是一种动物——兕，犀牛。 跟“角”相对的应该也是一种器官——爪，爪子。 于是，“矢”通“兕”，“蚤”通“爪”。 ——即使犀牛、老虎也无能为力。 哈哈，这就叫聪明！ 2.竹柔而刚，用弱而强。（《淮南子•原道训》） 而，通“能”。猜猜“用”是什么意思？ 什么东西看起来很柔弱，发起威来却很强势呢？前一句“竹”是名词，后一句“用”不可能是动词啦！猜，猜，我猜，我猜，原来是“水”啊！ ——竹纤柔却能变得刚强，水柔弱却能变得坚强。 五．极富才情的诗歌创作 这样的诗，你也会写！老师要求学生联对诗歌： 白发一老子， 骑驴去饮水。 岸上蹄踏蹄， 水中—— 学生冲口而出——水中嘴对嘴！ 学生创作诗歌《你说巧不巧》： 窗外飞来一只小鸟 飞啊 飞啊 飞啊 飞啊 飞啊 飞啊 飞啊 飞啊 飞累了 停在窗台叫 老师在讲课 我却听到了 你说巧不巧 相关链接：教师随笔
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