| 《我们的知识是有限的》教学设计 (苏教版八年级下册) |
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12.《我们的知识是有限的》教学设计 教学内容：12.我们的知识是有限的 教 者：高红 教学目标： 知识与能力：了解作者及声音知识，学习实例说明的方法，把握文意。 过程与方法：抓住“设疑”的特点梳理文章思路，把握文章主题。 情感、态度、价值观：认识到知识是有限的，宇宙是无限的，我们应不断探索的道理。培养谦虚好学的好品质和探索精神。 教学重点： a、用例典型，叙说生动形象。 b、 层层设疑，安排巧妙。 教学难点：抓住“设疑”的特点梳理文章思路，把握文章主题。 教学用具：多媒体 教学过程： 一.导言并板书课题。 二.新课 1.明确学习目标。 2.作者简介。 3.通读全文，自主探究 （1）．有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组讨论。整体感知课文内容。 （2）．文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处? （3）．第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理? （4）．读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的? 4. 研读课文第二段，完成小面的表格，合作交流。 5. 品读课文研读重点词语，联系课后题二（讨论、探究）阅读句子，回答问题。 6.评读。讨论： 1．文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处? 2．第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理? 3．读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的? 7.小结。 8.课外延伸。 三．总结与作业。 高红 |
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