与朱元思书 教案教学设计(人教版八年级下册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2015-05-01 手机版


 

《与朱元思书》教案设计

                                                

                                             

【教学目标】　　

知识与能力：　　

1、积累一些文言知识，准确掌握本文的重点文言词语及句子。　

2、在理解文意的基础上，背诵全文。

3、学习抓住特点有层次的写景的方法。　

过程与方法：　　

1、指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。　　

2、反复诵读理解课文内容，品味赏析文章，培养学生对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。

3、在理解课文的基础上，引导学生对课文的写景方法进行探求。　　

情感、态度与价值观：　　

1、欣赏富春江山水的奇丽多姿的优美景色，体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。　　

2、激发学生热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。　　

【教学重点】　　

1、在准确朗读的基础上疏通文意，背诵课文。　　

2、品味文章描写山水的巧妙手法，培养学生的审美能力。　　

【教学难点】　　

1、正确理解作者流露出来的思想感情。 

2、在理解课文的基础上，引导学生对课文的写景方法进行探求。　　

【教学方法】　　

诵读法、合作探究法、讨论法与点拨法相结合　　

【课时安排】一课时

【教学过程】　

一、创设情景，导入新课　　

山川之美，古来共谈，面对祖国的名山大川，无数文人墨客写下许多优美的诗文，请同学们说说你所知道写山水的诗句。今天，我们来学习一篇写山水的美文吴均的《与朱元思书》。

二、简介作家作品

吴均，字叔庠，南朝梁代有名的文学家、史学家。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有古气，人称“吴均体”，本文是作者写给友人信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，是一篇优美的山水小品。

三、吟诵课文，赏优美风光　　

1、一读课文，读准字音

把你不认识的字或者不容易记住的字写在黑板上。 明确：文中注音的字及邈（miao）、窥（kui）

　 2、教师吟诵课文，学生听读，画出节奏、领悟感情，再读课文。

明确：喜爱、赞美、陶醉

3、三读课文，读懂内容　

（1）、结合课文注释，疏通文意，理解文句，合作交流，让学生板书你认为重点的词语和句子，点拨释疑。

教师释：奔、轩、邈、东西、好鸟

（2）、各段写了什么内容？从哪些方面来写水之“异”的?从哪些角度来写山之“奇”的? 作者面对这“天下独绝”的“奇山异水”时流露出一种怎样的情感和志趣？

4、融情背诵课文

四、品读课文，析美文美点　

本文是一篇模山范水的美文，请前后一桌的同学合作探究，品味赏析文章，用“《与朱元思书》真美，美在——”句式，说说对课文美点的发现。　

提示：从描写角度、修辞方法、词语运用、表现手法等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。

示例：《与朱元思书》真美，美在语言，你看句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强。（泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；）　　

《与朱元思书》真美，美在结构，你看“奇山异水，天下独绝”总领全文，第二段分写水之美，第三段分写山之美，先总后分，脉络清晰，严谨完整。

五、现学活用，小试牛刀

　  仿吴均体，写一段文字记录幻灯图片所述的场景或者自己经历的趣事。教师点评学生作品

六、归纳小结，结束新课　　

七、作业设计　　

1、背诵并默写课文。　　

2、仿吴均体，写一段文字记录自己所见的景色或者经历的趣事。

板书设计：

　　                   21与朱元思书

                           吴 均

          异水——清、急    

 景                                           天下独绝

          奇山——高峻、树密、景美   

 情     向往大自然  鄙弃功名　　

                                                                                     

 

贵州二戈中

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