| 邹忌讽齐王纳谏(教师中心稿) |
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林海鸣 教师中心：http://www.ruiwen.com/friend/seeme.php?id=1274 [教材与学情] 1、本篇课文注释比较详细，学生借助注释可以理解文意，但文言句式多变，学生通顺翻译有一定难度。 2、本文记事写人说理章法典范，技巧高妙，值得学习。 [教学目标] 1、学习文言文学习的方法、步骤； 2、掌握翻译的要领和方法，能准确翻译全文； 3、学习工于对话、巧于设喻、精于对比、善于铺垫和侧面表现的手法。 [教学时间]一课时 [教学策略]建构问题，以练促读 [教学过程和方法] 一、了解学生文言文学习的常用方法 二、指导辨体析题 1、出示课题，投影填空 《战国策》又称《 》。“策”通“册”，意思是 ，《战国策》原为战国末期和秦汉间人所纂集，后经西汉末年 编订成书。全书 篇，反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，其体例为 。全书共十二策，本文选自《战国策· 》，记载的是策士谋臣 的策略和言论。《战国策》既有重要的史学价值，又有很高的文学价值，可见本文是一篇 作品。 2、分析题目①“讽”——邹忌讽齐王；②“纳”——齐王纳谏。 三、指导问题推想： 根据①——A邹忌讽齐王的起因是什么？B邹忌是怎么样讽齐王的？C邹忌讽齐王的结果怎么样？（自然过渡到对②的推想，并且点明题目中两个意义的关系） 根据②——D齐王怎么样纳谏？E纳谏后的效果如何？ 四、指导检验问题推想并阅读分析 A对应语段第一节 ⑴自读注释和课文，复述大意 ⑵训练一、试解释下列加点的词语 修八尺（ ）形貌（ ）朝服衣冠（ ） 孰与城北徐公美（ ）徐公何能及君也（ ）明日（ ） 孰视之（ ）暮寝（ ）吾妻之美我者，私我也（ ） ⑶训练二、试将下列短句的特点找出来，并加以翻译 忌不自信（ ） 城北徐公者，齐国之美丽者也( ) 妾之美我者，畏我也（ ） 客从外来，与坐谈（ ） ⑷归纳：邹忌比美 妻 私 妾 畏 客 求 讨论“妻、妾、客”三人的答话中所体现的感情异同：爱，感叹句，炽热；怕，反问句，敷衍；有求，陈述句，平淡。落脚点是：工于对话，精于对比。 B对应语段第二节 ⑴自读注释和课文，复述大意 ⑵训练三、试解释下列加点的词语 地方（ ）宫妇左右（ ） ⑶训练四、找出下列句子的特点，并翻译 四境之内莫不有求于王（ ） 王之蔽甚矣（ ） ⑷归纳：相似比喻，类推成理（见A⑷框图） C对应语段第三节 ⑴自读注释和课文，复述大意 ⑵训练五、解释下列加点的词语 面刺（ ）谤讥（ ）闻寡人之耳（ ） 门庭（ ）时时而间进（ ）期年（ ） 虽欲言（ ） ⑶训练六、找出下列句子的特点，并翻译 群臣吏民能面刺寡人之过者（ ） 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者（ ） 此所谓战胜于朝廷（ ） ⑷归纳：齐王纳谏 方式 结果 面刺 上赏 门庭若市 书谏 中赏 无可进者 谤讥 下赏 战胜于朝廷 落脚点在：善于侧面描写 五、指导归纳总结 1、齐读课文 2、同桌互译，听者记下翻译错误的地方，交流 3、延伸阅读[附]（课内外机动） |
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