《声声慢》导学案 (人教版高一必修四)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2015-04-22 手机版


 一、教学目标

1.知识目标：品读意象，把握作者情感。

2.技能目标：深入解析词人愁绪的丰富内涵。

3.情感目标：体会词人的人生际遇对其作品的影响。

二、走近词人

李清照，（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。

南渡是李清照人生的分水岭。

前期：生活闲适，夫妻志趣相投、感情笃厚；作品清新明快、细腻婉转，多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；

后期：北宋灭亡，漂泊江南，丈夫身亡、金石书画丢失。作品哀婉凄清、苍凉悲楚，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。

三、整体感知

这首词的词眼是什么？                                 

四、合作探究

1.析愁景

A.请同学们写出本词意象。                                           

B.这些意象是如何表现愁情的？（注意：画面内容、景物特点、氛围营造）

                                                                                 

                                                                            

                                                                                 

                                                                            

                                                                                 

                                                                            

C．谈一谈画面中词人的形象。

                                                                                 

                                                                            

2.悟愁情

作者为何生愁呢？（注意结合背景，体会词人愁思之深广）

                                                                                 

                                                                            

3.品手法

全词除借景间接抒情外，还用哪些手法表现了作者无法排遣的愁苦？

                                                                                 

                                                                            

                                                                                 

                                                                            

五、拓展延伸 

仿照示例另写两句话，要求句式、意境与例句保持一致。

原来愁绪也可以写得如此美丽，

它是李煜的一江春水，边绵不尽；

它是李商隐的                  ，                ；

它是李清照的                  ，                 。

六、课后练习

同为婉约词人李煜也有许多抒发愁绪的作品，试选取一首分析和本词在写作手法上的异同；并体会词人生平际遇对作品的影响。 

 

张继全

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