班主任要有良好的心理素质

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山东省郓城县教委 何建元

    一般来说,具备良好心理素质的班主任,能够正确认识和评价自己,能在各方面注意为人师表,关心爱护学生,热爱从事的教育事业。这样的班主任,一般性格开朗,不怕挫折,遇顺境时不骄傲,遇逆境时不消沉,头脑冷静,处理问题稳妥得当,自然会受到学生的欢迎和拥戴。一旦班主任在学生心目中,树立起了学者的权威和师长的风范后,学生会自然而然地倾心于他(她),并自觉不自觉地内化教师的教育要求。反之,如果班主任缺乏健康的心理品质,对各种教育现状无能为力,不能公正地对待学生,常常流露消极、自卑、怨恨的情绪,处理问题偏执、冲动、主观臆断,那么必然会出现师生关系紧张的局面,使学生的精神受到不良刺激,以致影响学生健全人格的形成。

  有位教育家说过:“在教育中一切都应当以教育者的人格为基础。”班主任应在教育实践中,逐步培养自己良好的心理素质,塑造完善、高尚的人格,磨砺坚强的意志,培养广泛的兴趣爱好。在学生面前,班主任要表现出对人生的热爱,对事业的追求,要有乐观向上、心胸豁达的心理状态;要善于化解各种矛盾,提高自己的教育影响力,用自己的人格风范去感染学生,以轻松愉快、积极向上的心境,去拥抱初升的太阳! 

原作者:不详 

 

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