| 逍遥游天下，从容写游记 作文指导(八年级上册) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 作文指导 2015-03-16 手机版 | ||||
逍 遥 游 天 下,倾 情 写 游 记 当阳市实验中学 张少元 山川美景，古来共赏。如何将眼见之景观汇集笔端，并形成精彩的文章，却是不少中学生面临的难题。下面我将自己的几点感受呈诸笔端，对学生也许会有些帮助。 1.抓住景物特点，穿插人物活动。 【精彩片段】只见湖水是那样平静，那样明亮。岸边的景物倒影其中，一切那么恬静。偶尔，一块小石子落入水中，波纹就一圈一圈荡漾开来。水中的一切都碎了，随着水纹摇曳。但不一会儿，一切又恢复平静了。……躺在草坪上，仰望天空。咦，太阳哪里去了？肯定又是去云姑姑家做客去了！有的同学又开始了儿童时代的游戏----“丢手绢”，唱呀跳呀，好不愉快。从记忆中重新寻回童年的天真，确实别有一番情趣……（山东.包南《秋游记》） 只有抓住了景物的特点，才能表现大自然的诗意，穿插人物的活动，“游”中的情趣和感受才能写得充分。人和自然和谐相处，才能使读者陶醉其中。 2.线索清晰，详略得当。 【精彩片段】忽然，一阵“隆隆”声传入耳际，我兴奋不已。登上身边的山石远眺，瀑布犹如一条银丝带从天而降；定睛再看有如银河天降，嫦娥垂袖；走近，才看清那瀑布若烟霞帷幕，飞流直下。袅袅云烟，长锁着幽谷静溪，与青山翠壁相互衬托，妩媚动人。这便是“一泻”瀑布。它虽不可与李白所描绘的庐山瀑布、袁牧笔下的雁荡大龙湫相媲美，但它却有自己的风格----柔。（浙江.王章辉.《游“五泻”胜景》） 要么以时间为线索，要么以空间为显示，切忌颠三倒四。游览的景点很多，应抓住各景点的特点，有详有略地展开描写，切忌泛泛而谈（“五泻”胜景一共有五处瀑布，小作者重点写了其中的一处）。 3.描山绘水，情倾其中。 【精彩片段】玄武湖的水真绿呀，像一块巨大的翡翠；玄武湖的水真清呀，宛若古代宫女梳妆的铜镜。两岸的绿树，天上的白云，从湖水中清晰可见。微风轻轻拂过，荡起层层微波，轻柔的像春天的梦一般。玄武湖，你真美呀！每位游人都想与你合几幅影留作纪念，都想拘几捧水滋润自己的肌肤。……我什么时候方能再游玄武湖呢？（刘西阳.《好想再游玄武湖》） 单纯的写景不免有些单调，单纯的抒情，则是无病呻吟。人物的感情倾向只有寄托于景物之中，游览活动才能写得饱满厚实。结尾一个“再”字表达了对祖国山河的无比热爱之情。 4.挖掘历史，思索未来。 【精彩片段】夫人城，位于襄阳城西北角。公元378年，前秦苻丕率大军进犯襄阳，攻破了外围城墙，襄阳城危在旦夕。东晋守将朱序的母亲韩太夫人率领城中妇女连夜在城西北角增筑一道内墙，阻止敌人进攻。为纪念韩夫人和城内妇女筑城抗敌的功绩，后人将这段城墙尊称为“夫人城”。……您在想什么，敬爱的韩太夫人？是溃败的敌军，还是欢庆的百姓？您是否见到1600年后，一个怡然自得的小女孩脸上洋溢着和平的阳光？（广东.陈悦《襄阳小记》） 优美的山水风光，必然蕴涵着厚重的历史文化。只有历史和现实的结合，联想和想象的运用，山水情趣和人文景观才能和谐有机的统一。 章园 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955