| 关于以“培养价值观，我们在行动”为主题的电影剧本创作活动基础知识辅导课 说课稿(人教版八年级选修) |
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关于以“培养价值观，我们在行动”为主题 的 电影剧本创作活动基础知识辅导课 一、微电影 微电影是指制作周期短、投资规模小，情节、人物、场景凝炼浓缩，放映时间不超过半个小时的小型电影。 二、微电影的摄制、剪辑、播放 微电影对摄录和剪辑设备的要求没有大电影那么高，它可以用手机、照相机和普通的摄录机按剧本所写的故事 场景，把一组组镜头拍摄下来，每一组镜头就是某段时间、某个地点内某些人物一系列活动的场面，然后通过录音剪辑，用电影蒙太奇手法将各组镜头连接起来，加入字幕、配乐、插曲、音效等，最后在半个小时内连贯流畅地播放出来，就成了微电影。 微电影播放起来，与记叙文一样，也有顺叙、插叙、倒叙、补叙、平叙等，这叫电影蒙太奇的手法——将一系列在不同地点，从不同距离、不同角度，以不同方法拍摄出来的镜头排列组合起来，叙述情节，刻画人物。但当不同的镜头组接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的含义。 三、剧本 1、剧本的含义 剧本是为戏剧、电视、电影的表演和拍摄而写的脚本，是戏剧、电视、电影创作的文学部分，是演出和拍摄的 蓝本、依据和基础。 2、剧本的内容和形式 （1）剧本跟散文、小说比，在内容上有共同之处，也构筑情节，刻画人物，描写场景，营造冲突，反映社会，也有鲜明集中的思想主题。 （2）剧本跟散文、小说比，在结构上有不同之处： ①它有演职员表； ②它分幕、分场、分镜头，将不同地点、不同场景中不同人物角色的对话一一写出，并同步注明人物的动作、心理、神态及上下场等； ③此外，有必要的话，它还要随着剧情的推进同步注明布景、道具、配乐、插曲、灯光等的设置安排。 3、影视剧本与戏剧剧本的区别 影视剧本所写的故事、人物、场景、冲突拍摄出来，要跟现实生活一样真实自然，不能让人看出任何演戏的痕 迹。 戏剧表演比较夸张，甚至含有虚拟的成分，表演程式化、脸谱化，演戏的成分浓厚。 四、微电影剧本创作的要求和特点 跟微电影的特点相一致，其剧本创作必须达到“微缩”、“袖珍”的根本要求。 1、故事情节不能太复杂，2、人物角色不能太众多，3、场景变换不能太频繁，4、矛盾冲突不能太频密，5、放映时间在半小时内。 五、本次微电影创作的内容、主题和要求 1、内容和主题 （1）抓住十二项社会主义核心价值观中的某一个方面，构筑情节、刻画人物、设置场景、营造冲突，确立主题，拟定题目，创作剧本，反映学校师生学习和践行社会主义核心价值观的状况和成果。故事必须以小见大——通过平常细微的小故事来体现社会主义核心价值观这个大主题的某一方面的思想内涵。电影主题要以反映赞颂正面为主，揭露批判负面为辅。 （2）尽量立足于写学校、写老师、写同学，从校园生活中取材。 主题举例： ① 中港学生的联谊互动，体现爱国、和谐、友善； ②老师动员学生踊跃捐款捐书、到社区慰问孤寡老人，做义务劳动，体现师生的友善； ③师生考察，了解乡土，揭示本地的富强、文明、和谐、法治等； ④某同学犯错，拒不承认，经过“诚信”教育，心理辅导，有所转变； ⑤春运期间，同学们自发组织起来，在农民工摩托返乡大军路经的地方做义工； 建议： 先写成散文、小说，再改写为剧本。可以独立创作，也可合作创作。 2、格式 （1）以电子文档输入，用A4纸打印，首页著名剧本名称、主题、作者、组别、学校、班级、指导老师、联系方式、电子邮箱。 （2）剧本首页题目用三号字，居中；一级标题用四号宋体字；二级标题、三级标题用小四号宋体字；页眉、页脚用小屋号字体；其他用五号字体；图表居中。字数在3000字以内。 3、评交 每班推荐一个剧本，2015年3月18日前交给班主任，统一由语文科任老师、初二语文备课组评选推荐优秀作品代表学校参评，3月23日前通过校园网把剧本的电子版发给唐老师。 梁永坚 |
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