我儿子一家

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教学目的:1.理解课文,能概括说出课文的思想内容。

2.理解并说出以儿子为第一人称写作此文的好处。

3.理解本文一些句子的情味,进而领悟作者家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和情趣。

教学要点:1在朗读了解课文的大致内容,体会文章表现出来的情感   

2改换人称的写法 

3生动形象有趣的语言

教学难点:概括说出课文的思想内容以及以儿子为第一人称写作此文的好处。

教学课时:1

一、创设情境,导入新课:

俄国作家托尔斯泰说:幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸,你觉得自己的家庭幸福吗?请二位同学描述一下自己家庭成员之间相处的情况.今天我们就一起去一个幸福的家庭去坐一坐,

作者简介:舒婷,原名龚佩瑜,祖籍福建泉州,1952年出生于福建漳州市。1969年到闽西山区插队,后当工人。1981年调福建文联工作。1978年发表处女作《致橡树》,随后创作并出版了多部诗歌作品,多体重人道主义精神。出版的诗集有《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《舒婷顾城抒情诗选》,其中《双桅船》获全国第一届新诗诗集优秀奖,奠定了她以“朦胧诗”的身份入主诗坛的地位。她的诗有典型的浪漫主义风格,有美丽隽永的意象。近年来,她的散文也颇受人们关注,今天我们要学的《我儿子一家》就是其佳作之一。简介作者舒婷

二正字音  

守株待兔窥见(kui1):暗中看出来或觉察到。                   谐音(xie2):字词的音相同或相近。

    鼾声(han1):打呼噜的声音。                              唏嘘(xi1 xu1):哭泣后不自主地急促呼吸;抽搭。

    干涩(se4):又干又涩。指水分很少,不滑润。              揉碎(rou2):用手来回擦或援而使物体破碎。

    喜滋滋(zi1):形容内心很欢喜。

    面面相觑(qu4):你看我,我看你,形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话。

    磨磨赠蹲(ceng4 ceng4):缓慢地向前行进,比喻做事动作迟缓守株待兔:传说战国时宋国有一个农民看见一只兔子撞在树桩上死了,他便放下手里的农具在树桩旁等待,希望再得到撞死的兔子。比喻不主动地努力,而在万一的侥幸心理,希望得到意外的收获。

三分析

1分组正确、清楚、有感情地朗读课文

2文章主要写了哪些事情?

——第一部分(l-4):“我”的孕育、出生、命名。

(1妈妈怀孕时反应重,爱看惊险小说,爱同小朋友玩,喜欢小孩;2取名字)

第二部分(5-13):“我”从小成长的家庭“德育”背景,即家庭对“我”的影响和教育

(1妈妈嘱咐我不要说自己是舒婷的儿子,教育我不能有优越感;2文学陶治;3生活习惯的培养;4待客之道;5家庭成员的和睦相处

第三部分(14-18):母子深情:妈妈爱“我”,“我”也爱妈妈。

(1陪“我”玩游戏;2让“我”学玩3一家人决不分开)

3.思考:在理解课文内容的基础上,请写出中心思想。

——本文从儿子的视角写了自己一家人的一些生活琐事,表现了这个家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和生动、健康的情趣。

 4.讨论:作者以儿子为第一人称来写作此文,这样有什么好处?

——从儿子的角度来写,十分新颖(可让学生改换人称朗读,体会课文用第一人称的写法与用第三人称写法的不同之处),更加亲切、新颖。角度新颖,趣味横生,充满天真、童心、童趣,叫人爱读。若改成以第一人称来写,就是以成年人的口吻来叙述这个家庭,尤其本文重点是写孩子的妈妈----作者自己,那就是自己写自己,这样难免显得一般化,不脱窠臼     (姜白石说:人所易言,我寡言之:人所难言,我易言之;自不俗。)由此可见,第一,以孩子的视角来观察生活,可以把生活表现得特别单纯、美好,使作品充满纯洁的重真。第二,以孩子的口吻来描述生活,使作品的语言洋溢着童稚、童趣,让人耳目一新。第三,以孩子为叙述者组织材料,结构的自由度更大。因为读者不会苛求一个孩子的思维要如何地严谨、完美,只要大体合顺叙就可以了。以孩子为第一人称来写作是有许多好处的,许多成熟的作家都尝试过用儿童为第一人称未构思和写作作品,以使作品具有独特的视角和风格。我们都是健康纯洁的少年儿童,我们写作文更应该忠实于自己的心灵,写自己认识的生活,说自己想说的话,坚决摒弃假话、套话。只要我们用自己一颗健康、活泼的童心去观察生活、感受生活,我们就一定能写出一篇篇活泼、生动,充满童真童趣的好作文来的。

3表现了什么情感?

——这是一个幸福美满的四口之家。父亲体贴关心母亲,在她怀孕时为她借惊险小说,打发住院的空闲时间,平时父母之间总有许多事情可以交流,谈话到深夜。我聪明活泼,喜欢枪支刀剑,飞车走壁,让父亲头痛,却博得母亲的赞许。母亲是家庭的核心,她童心未泯,不爱铺张,不要特权,关心儿子,也主张不让孩子享受特权,顺应孩子的天性发展。,担心我出事,陪我玩游戏,为我买玩具,教育我如何待人接物,让我自由发展。因此我决定长大后不娶老婆,和妈妈一起住,一家人不分开。这个家庭总是洋溢着和谐欢乐、关心友爱、平等的气氛。文章主要表现的就是母子深情,家庭和睦幸福的感情。

4文章取材的特色。

——文章主要选取了一些零散平淡而又不乏情趣的生活细节,放在广阔的人生背景 之上,表现作者的深思,看似平淡却又蕴含深度。

5感受理解体会这篇课文优美些语——既有口语化的语言,也有艺术诗的特点。

参考:语文学习中有一个很重要的基本功,那就是学习语言。本文的语言生动、形象,充满情趣。让我们一起来感受文中的一些精彩语句。

(1)“姨姨气急:‘我姐姐千辛万苦,哪怕养出个蟑螂来,你都该叫好极了!"             

—句中“哪怕养出个蟑螂来……”实属有趣而可爱的夸张,表现姨姨“气急”的情状,透露她对“我”妈妈的极端同情和对“我”爸爸的不满和揶揄。句子充满生活情趣。

    (2)“…奶奶认不得,以一票否决。”

     ——句中“一票否决”是个极富时代特色的政治术语,用在家庭生活中,显得十分幽默,也表现出奶奶在家庭中的崇高地位。

    (3)“奶奶回家喜滋滋发布新闻……”

      ——明明只说一件小事,却用“发布新闻”这样郑重其事的词语,名、实之间的反差造成幽默。同时也表现奶奶为儿孙的聪明、成就而有点沾沾自喜(当然,奶奶表现出的是人之常情,我们不能苛责于她)。

 舒婷是个诗人,她的诗美丽隽永,热情浪漫。而她的散文,也如同她的诗一样地热情浪漫和美丽隽永,让人读了心生美丽,心生热爱。希望我们每个同学都能如诗人舒婷那样热爱生活,领悟平凡的家庭生活中的种种情趣,对哪怕是很辛苦的生活都心存感激,那么,我们一定会成为一个幸福的人。

五、作业  

   1.完成课后练习第一、二题。

   2.完成下列练习:

  (1)据拼音写出汉字。    (kui1)__见  (xie2)__音  (han1)____声    (rou2)碎干(se4)喜(zi1  zi1)____    唏(xu1)____  面面相(qu4)___守(zhu1)___待兔    磨磨(ceng4 ceng4)____   

(2)积累好词句3一5个,并模仿造句。

  3.写一段描写家庭成员和睦相处的愉快场面;B类

六板书

我儿子一家   舒婷

一“我”的孕育、出生、命名

1妈妈怀孕

2取名字

二家庭对“我”的影响和教育

1不能有优越感

2文学陶治

3生活习惯的培养

4待客之道

5家庭成员的相处

三母子深情

1陪“我”玩游戏

2让“我”学玩

3一家人决不分开


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