写作训练:从生活中学习写作 教案教学设计(人教版七年级上册) |
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写作训练:从生活中学习写作 【课标要求】 写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。 【学习目标】 1、积累关于亲情的精美文句 2、学会在生活小事中观察与体验亲情,按要求完成写作实践 3、感受亲情的温暖,感悟亲情的伟大 【教学重点】 观察生活,感受真情;运用技法,真实写作。 【教学难点】 努力让学生做一个生活与写作的有心人 一、课前作业 认真观察父母关心自己的一件事,从人物的神态、动作、语言、心理等角度写作一个片段(内容真实,突出重点): 从这件事中,你感悟到了什么呢? 二、新授 (一)发现 锦囊 唐代诗人李贺,为了把诗写好,每天起得很早,背上饭兜、锦囊,骑上一匹瘦马,沿着一条小溪漫游。一路上,他细心观察和了解自然风物,即景吟诗,每逢想出佳句就写在纸条上,放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材,勤奋地进行诗歌创作。李贺的妈妈看着儿子那装满记有诗句纸条的锦囊,十分心疼地说:“唉呀!孩子啊,早晚得把你的心呕出来才罢休吗?”正因为李贺不辞辛劳,精雕细琢,才使得他的诗篇千年传颂。 诗袋 宋代的著名诗人梅尧臣,凡外出游玩或访亲会友时, 总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋,看到什么 新鲜的事或美丽的风景,有的得句,有的成诗,立 即用笔在纸上记下,把它投入袋中。长此以往,梅 尧臣的诗作获得了很高的成就。 从以上两则故事中,你明白了什么? 《钢铁是怎样炼成的》资料链接 奥斯特洛夫斯基,苏联著名作家, 1904年出生 在乌克兰一个工人家庭,家境十分贫寒。因此,他 只念了三年书,十岁左右开始干活谋生。他干过各 种职业,贫困屈辱的生活培养了他对旧世界的仇恨 和反抗性格。1918年,奥斯特洛夫斯基的家乡一度 被德国军队占领,他冒着生命危险完成组织上交给 自己的任务,显示了他机智、勇敢、不怕牺牲的精 神,得到了同志们的赞扬。 1920年在一次激战中, 他的头部、腹部多处受伤,右眼因伤而丧失了80% 的视力。严重的伤痛使奥斯特洛夫不得不离开队伍。 伤势有所好转,他就马上自觉性转入劳动建设,后 来他染上了伤寒并患了风湿病,常处于昏迷状态。 到1929年,他全身瘫痪,双目失明,完全失去了活 动能力,但他丝毫也不悲观消沉,在与病魔做斗争的 同时,他完成了自传体小说《钢铁是怎样炼成的》。 1、回忆一下,你阅读过的《钢铁是怎样炼成的》一书 中的主人公是谁?他是一个什么样的人物? 2、结合小说作者的生活经历,你明白了什么? 3、你还知道哪些类似的写作故事,请简要地说一说。 (二)语言积累 一首关于亲情的诗 一首关于亲情的歌 一句关于亲情的名言 (三)、技法指导 1、如何从生活中学习写作? 2、如何拟好作文题? 3、如何写好生活类作文? 三、写作实践 家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。 父母亲人的关爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧。请自拟题目,以生活中真实的故事为背景,完成一篇500字左右的作文。 提示: 1、真实取材,有感而发,写作自己独特的感受和体验,忌写假话、空话; 2、巧用写作手法,可以仿《散步》,以小见大;可以仿《秋天的怀念》,借景抒情;可以仿《金色花》,并列组材。 人生无奈 |
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