语言的连贯 教学设计(人教版高三选修)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2015-01-10 手机版


语言的连贯

提问：语言的连贯要从哪些方面入手呢？

明确：语言的连贯表现在事理的通达和文理的通畅，所以要使语言连贯，就得从事理和文理两方面入手。

一、事理的通达

如何才能做到事理的通达呢?

明确：事理的通达首先就得从思想内容上思考。

要做到事理的通达，从内容方面来看的话，如何做呢？

例一：“可惜正月过去了，闰土须回家里去，他也躲到厨房里，哭着不肯出门——”这后面衔接最好的一句是（  D    ）

A、他还是被他父亲带走了。

B、但他父亲终于把他带走了。

C、但他终于随着他父亲走了。

D、但终于被他父亲带走了。

分析：这后面衔接最好的一句是D答案的句子。因为它保持了陈述对象的一致性，即“他”，也保持了语气的连贯。如果用“但他父亲终于把他带走了”,就忽然换了主语；如果用“但他终于随着他父亲走了”，则失去了被动性，在连贯性上都有欠缺。

总结：

1、保持话题的一致性。

明确方法：保持话题的一致性，一个句子或一个句群，表述的对象和叙述的角度保持一致，只有这样才能保持句子的连贯性。

例二：卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”常被人引用，借以说明——“这后面接哪一句最好呢？（  D     ）

A、任何人和事物都有短长   

B、任何人和任何事物都各有千秋  

C、对任何人和任何事物都各有所爱。

D、任何人和任何事物都有缺憾

分析：

“A、任何人和事物都有短长 ”是以“两面”对“一面”。 

 B、任何人和任何事物都各有千秋”，则是从说“短处”突转到说“长处”。

 C、“对任何人和任何事物都各有所爱”，则是转换了说话的角度——原诗是说事物本身的优劣短长，加“对”字后，变成说“人”的情感态度了。

D、 “任何人和任何事物都有缺憾”，诗中强调的是“逊”和“输”，是从“不足”的方面说的，接以“缺憾”，在逻辑上就没有问题了。

明确：前面说了两面，后面承接一面，或者反过来，前面说了一面，后面突然变成两面；前面从好处说，突然转到从坏处说；或者反过来，前面从坏处说，突然转到从好处说；没有因果的说成因果，没有递进的说成递进等，都会使句间失去连贯。说话要“合乎逻辑”才能保持连贯，事理不通，语言必然不通。

总结：

2、保持事理的逻辑性。

例三：为画线处选择适当的句子，使上下文衔接“———崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。”(    B

     )

A、一列青黛斩削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。

B、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。

D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。

分析：B答案情境符合。语言带有情感，有时描绘境界，这情感意境保持和谐一致，语句才能连贯。

这题除情调问题外。也有事理逻辑上的问题。A项说石壁“夹江高矗”、C项D项都说“对岸”，而原语境中交代的是坟前石碑“字迹模糊”，如果真在“对岸”，如何看得清“字迹模糊”？

3、保持情境的和谐性。

一、事理的通达

1、保持话题的一致性。

2、保持事理的逻辑性。

3、保持情境的和谐性。

我们理清了“事理”。但有时语句不连贯，毛病在措词造句的形式方面，因此要做到语句的连贯还必须理清“文理”。

二、文理顺畅。

例一：“朱自清笔下的江南的水，有的凌空飘逸，有汪汪一碧的，有晶莹澄澈的 

——，具有独特的意境和韵味，引人无限遐思”（    D

    ）

A、它们是琼浆、瀑布、深潭。

B、它们是深潭、瀑布、琼浆 

 C、他们是瀑布、深潭、琼浆

D、它们是瀑布、深潭、琼浆

分析：根据一一对应的原则，先写瀑布之形，再是深潭之色，最后是琼浆之质，次序若与颠倒，自然不连贯了。

明确：先说什么，后说什么，总有个次序问题，次序乱了，不但不清晰，势必也不连贯。特别是并说几项事物，上下相承更要注意一一对应。

1、保持清晰的条理。

例二：贾谊才学虽高，但不善于分析把握形势，以致郁郁而死，没有发挥自己的才能，苏轼分析说：“贾谊志大量小，才有余而识不足也”。——苏轼的意见未必正确，——导致这场悲剧主要是统治者的错误，——贾谊未尽其才，——是历史事实。请你在横线上填上恰当的关联词语。

分析：尽管、因为、但是、却

明确：该用关联性词语而不用，会使人有隔断之感，所以，使用恰当的关联成分，是保持语句连贯的手段之一。

2、使用恰当的关联成分：

如：今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，——。但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者默誓：心不死，——和平可期，——杀人者终必覆灭。

   请你在横线处填上适当的词语。根据对句的特点，应填写——；——；——。

A、人民异常悲痛；志不绝；  民主有望。

B、志不绝；人民异常悲痛；  民主有望。

分析：A

明确：语言中常有些排比、偶句，这要求结构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性。另外，用主动句还是用被动句，用陈述句还是用疑问句，合起来说还是分开来说等，也常常会涉及连贯问题。

3、选择顺适的结构。

彭桂香

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