| 2014年浙江高考作文《门与路》问题作文诊断（上）——套话作文示例及诊断 |
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【病文展示】 门与路（一） 门与路，永远相连。打开一扇门你会看见无数的路，或弯曲，或崎岖，或平坦，或漫长，而你的任务是在路上坚定地走下去，直到走到终点——一扇新开的门。 鲁迅，一个耳熟能详的作家，他在那个思想封建的年代，走向爱国报国之路。他以前认为医学能治好战乱人民的心。在留学日本期间，他备受欺负、歧视，看着那些中国人和日本人一起说笑谈论中国人的死亡，他的心很凉。学医再怎么治也治不好心灵的缺口，他毅然弃医从文，用讽刺的笔法唤醒一个又一个中国人，他打开了写文唤醒的大门，走上了思想解放之路。 王昭君出塞的故事深深感染着我，是什么让她放弃宫中富贵、光鲜亮丽的生活？是什么让她不顾塞外艰苦干旱、语言不通的陌生环境？是勇气，是民族大义，是和平之门。这扇门，一边连接未知，一边通往未来，勇气和民族大义让她走得更远。 海伦·凯勒，她是一个不幸又十分有幸的人，她在十九个月大时不幸成为聋哑人士。这一切犹如一场巨大的灾难，她未见过多彩的世界，未听过千变万化的声音，甚至被剥夺了表达的自由。但她不畏惧，不沮丧，她坚强地走上与黑暗且无声的世界作斗争之路，她热爱学习，写下无数著作，打开了文学的大门。 孔子“知其不可而为之”，他的政治主张不被统治者接受，他毅然游学，传授他的思想，开办私学，让人们无条件地学习他的学问，留下巨著《论语》。他走向知其不可而为之之路，走向一代大师之路。 诺贝尔——炸药的发明家。他曾经做过数千次的实验，甚至有一次吓得他父亲生病，别人劝他放弃，远离危险，他没有听从，他坚持勇敢地走下去，发明出了炸药，他的成就世人皆知。诺贝尔奖以他为名。他走上发明之路就不停歇，他的信念、勇敢、学识、坚持，令人敬佩。 道道路，扇扇门，坚持下去总有一条通往成功的路。条条大路通罗马，让我们鼓足勇气，坚定信念推开那扇门，走上那条道。 【病症剖析】 显然，这篇文章应当算是一篇议论文。文章第一段亮出论点，结尾一段总结论点并呼应开头，文章主体部分接连运用了鲁迅、王昭君、海伦·凯勒、孔子和诺贝尔等五个素材来论证“门”与“路”的关系，以阐明自己的观点。乍一看，文章素材丰富，所列举的人物涉及古今中外，考生知识面貌似很广。其实不然，这几则素材选材单一，选用的都是中外名人的生平，而且材料仅仅是简单粗糙地堆砌，带着明显的拼、套的嫌疑。材料与观点之间的关系非常牵强，缺乏深入的挖掘，无论是说鲁迅“他打开了写文唤醒的大门，走上了思想解放之路”，还是说孔子“他走向知其不可而为之之路，走向一代大师之路”，或是说海伦·凯勒“她坚强地走上与黑暗且无声的世界作斗争之路，她热爱学习，写下无数著作，打开了文学的大门”，每个论据均似是而非，与主题游离。很明显，文章并非在考场上精心构思、一气呵成的。因此，此文经阅卷组专家核定为“套话作文”，判为四类卷，得分仅为35分。 套话作文有如下一些特征： 一、材料陈旧。考生准备的这些材料基本上以中外名人或往年的“感动中国”人物为主，而且不管所出的题涉及的是爱国主义还是环境保护，都一股脑儿往上套。去年写“童真”“童心”，司马迁与屈原之类仍不断涌现；今年的“门与路”，那就更不论是谁都往上套用了。 二、主题游离。陈旧的材料本身就存在多重解读，拆整为零组合之后就更难把握了，考生很难在短时间内将这些陈旧的材料运用到与考题相切合的主题上去。 三、思想肤浅。考生缺乏对题目的分析与思考，加之文中所用的材料是考生早就准备好的，而非写作构思过程中提炼的，因而没有对材料进行深入而辩证的分析。 四、结构单一。套话作文的结构大多表现为“穿靴戴帽式”，即选用三五则中外名人生平事例作为文章的主题，再加上一个开头和结尾。文章看似结构完整、首尾呼应，实则结构生硬、陈旧死板，毫无谋篇布局的智慧与技巧可言。 五、情感虚假。套话作文最大的问题是写作主体“我”的缺席，只是将别人的事例作为填充物，从而忽视了自己的鲜活生活与真实情感，最多只在开头或结尾来几句无病呻吟。 【对症下药】 套话作文屡禁不止的原因大致如下：高中生学习生活单调，见识有限；不关注生活，缺乏生活体验；没有自我思想，无法“我手写我心”；只知机械记忆，不知灵活运用。想要避免这种情况，需要做到以下两点： 其一，关注当下生活。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。关注当下，体验社会，表现生活，这是写作的出发点与落脚点，也是学生作文能够真诚感人的前提条件。只有热爱生活，才能发现生活中的真善美，才能为生活所感动；只有深入生活，才会热爱生命敬畏生命，才会怀有对整个人类的同情心与悲悯心；只有投身于生活，才能厚积薄发，真正做到情动于中，文发于外。 其二，训练个性表达。近年高考与会考作文题都能考虑到不同考生的表达个性，允许“文体不限”。考生可以运用不同的表达方式，选择不同的文体来写。萝卜青菜，各有所爱。平时，长于叙事的同学，就应充分发挥自己的长处，练就一手好记叙文；长于说理的同学，也应充分发挥自己的长处，练就一手好议论文。这样一来，考场写作时既能合乎文体要求，又能发挥自己优势，避免套话作文。 【病文展示】 你看，多美 求学之路，我们走得艰辛；求学之路，我们挥洒汗水；求学之路，我们无畏无惧。我们即将叩响大学的校门，你看，大学，多美。 大学，是我们十多年寒窗苦读的见证；大学，是对我们辛勤付出的最好回报；大学，是对我们求学成功的肯定。站在大学的校门口，回首，是我们求学过程的努力之美；前方，是一个更加光明的未来，是希望的曙光之美。你看，多美！ 大学之美，美在校园。于大学校园内看花开花落，观云卷云舒；于大学校园小径上看落英缤纷，踏芳草而过；于幽静绿林中感受微风拂面，倾听诱人鸟鸣。这样的大学，这样的校园，这样的生活，你看，多美！ 大学之美，美在校风。于校园中听学生琅琅的读书声，于图书馆里听学生沙沙的翻书声，于操场上看学生热火朝天的运动场面，这些，无不显示了大学生勤奋学习又锻炼身体的作风，大学生注重培养德智体美全面发展。大学严谨的校风，你看，多美！ 大学之美，令人心往神驰。吃得苦中苦，方为人上人。要想踏进大学的校门，去领略那校园、校风之美，须得我们现在一步一个脚印，扎扎实实地踏好每一步。这样，当我们回首，依然会发现，追求大学之路，多美！ 只因着那个念念不忘的初衷，只因着那个夜间醒来仍不忘的梦，只因着那个意识模糊不清依旧挥之不去的信念——大学，多少次，我们打算放弃了，却仍是坚持着，咬着牙，挺过去了；多少次，我们想过退缩了，却仍是迎面而上；多少次，我们难过了，眼泪在眼眶里打转，却硬是忍着，不让泪落下，倔强地告诉自己，不能哭，哭什么！多少次，压力压得我们喘不过气来，我们身心俱疲，于是我们终于落下了忍了很久的泪水，但是哭过之后，我们依然擦干眼泪，独自勇敢地面对新的挑战……记不清是多少次，但当我们回首过往，那些我们曾留下的足迹，那些我们挥洒的汗水，那些我们为了大学而付出的努力，都是我们最珍贵的记忆，是我们留下的美的回忆。我们的奋斗，你看，多美！ 大学的校门，是我们奋斗之路的终点，也是我们新的征程的起点，它让我们走向更高的境界，让我们走向更辽阔的知识海洋，让我们走向世界，那个未知的世界，充满神秘，充满惊喜，充满希望，那个世界，你看，多美！ 【病症剖析】 这是一篇思路清晰、文笔优美的散文，在众多的考场作文中实在少见。文章以“你看，多美”为线串起全文，合理想象了大学的“校园之美”与“校风之美”，并回顾高中奋斗的足迹与努力的征程，阐述高中生的“奋斗之美”。 试看文章第三段，“于大学校园内看花开花落，观云卷云舒；于大学校园小径上看落英缤纷，踏芳草而过；于幽静绿林中感受微风拂面，倾听诱人鸟鸣”，想象不可谓不丰富。 且看文章第六段，“多少次，我们难过了，眼泪在眼眶里打转，却硬是忍着，不让泪落下，倔强地告诉自己，不能哭，哭什么！多少次，压力压得我们喘不过气来，我们身心俱疲，于是我们终于落下了忍了很久的泪水，但是哭过之后，我们依然擦干眼泪，独自勇敢地面对新的挑战”，感情不可谓不真挚。 再看文章第七段，“它让我们走向更高的境界，让我们走向更辽阔的知识海洋，让我们走向世界，那个未知的世界，充满神秘，充满惊喜，充满希望，那个世界，你看，多美”，格调不可谓不积极。 但是经阅卷组的讨论，本文最后仍划入三类文，得分仅为39分。 原因是本文的立意撇开了材料中的两个关键词：门与路，而仅抓住了材料中的一个关键词“大学”大做文章，属于偏题作文，而且是偏得颇远的那种。 【对症下药】 如何防止材料类作文偏题呢？笔者的建议如下： 1.正确理解材料中的比喻义 相比较命题作文与话题作文而言，材料作文比较含蓄、抽象，考生须深入理解材料的比喻义或象征义，才能扣准材料，切合题意。今年的作文题材料中，“门”与“路”显然都是具有比喻义的意象，理解可以有多种：如“门”是“成功与辉煌”，“路”是“人生之路”；如“门”是目标，“路”是规划；“门”是理想，“路”是探索……这样的立意既体现了关注和思考生活的意旨，又将课堂学习的“知”与实际生活的“行”巧妙结合，不至于写得太过浅俗，更不至于下笔千言，离题万里。 2.全面抓住材料中的关键词 今年的作文材料规定了写作的范围和要求，材料中的关键性词语，有助于把握题意，明确写作范围和写作重点。弄清材料中关键词语的意思，并紧紧抓住关键词来写作，是避免材料作文偏题的一个行之有效的方法。今年作文材料中的关键词有三个：“门”“路”和“大学”，写作时必须围绕它们来构思作文内容，三者缺一不可，只写到其中一个关键词或两个关键词的，均被判为偏题。 3.理清关键词间的内在关系 近年来浙江省高考作文题强调对考生思辨能力的考查，出现了许多关系类的作文题。如“一枝一叶一世界”（2005年）“绿叶对根的情意”（2009年）、“路边鼓掌与路上奔跑”（2012年），对于这一类关系型的作文题，必须兼写材料中的几个方面﹙可以有所侧重﹚，并阐明彼此之间的关系，才符合题意。今年的作文题明确规定了“综合上述材料”，考生应以人生的“门与路”为着眼点，以大学的“门与路”为着墨点，这样写来才不至于偏题。 【病文展示】 信念开启求知门 如果说生命是一棵耸立的大树，那么信念就是深深的树根；如果说生命是一只起舞的彩蝶，那么信念就是翩翩的翅膀。没有信念，那高峻挺拔将不复存在，没有信念，那婀娜多姿将杳然西去。有了自己的信念，通往梦想之路将会被开启。 信念就像是一根救命稻草。悲观之人总会先败给自己，然后再被现实打败；乐观之人却是能战胜自己，战胜现实，而他们往往就凭着信念让自己存活下来。巴尔扎克在他最贫困潦倒的时期写出皇皇巨著《人间喜剧》，赢得了人们的敬仰与认可。史铁生虽然一辈子只能坐轮椅，但是他身残志坚，凭着对生活的信念，用笔书写他的一生，彰名显赫，为人们留下了辉煌。 指引方向的星辰不会被黑夜覆盖，它倾吐着光亮，就像一双永不停息的眼眸，那是信念的“眼眸”。现实确实是残酷的，但我们只要拥有坚定的信念，就可以战胜现实。古代文天祥在赴命出使缓解国家危难之时被敌军虏获，他在几次三番面临死亡之时，都凭借心中的信念一一躲过了灾难，秉持着一颗忠国之心最终回到了自己的国家。他的经历告诉我们就算有再多的磨难，只要心中拥有信念就一定能胜利。影片《肖申克的救赎》中的主角亦是如此，在被冤枉入狱且被告知将在牢狱中度完此生的情况下，主人公并未因此挫败，他凭借自己的力量渡过一重又一重的难关，最终“越狱”成功，重获光明。他们的成功也许并不是人们羡慕的，但对于面临死亡和失去自由的人来说，重获新生是一件多么开心的事！冰心曾经说过：“成功之花，众人只看到了它表面的明艳，却不知当初的芽，浸透了奋斗的汗泉，洒满了牺牲的血泪。”要想成功，必须奋斗，要想奋斗，必须持有属于自己的坚定信念。心中有“信念”哺育，笔下道德挥洒。我们要学习季羡林先生对于知识的不懈追求，让信念去开启求知的大门。 深邃的天空因为有了雷电风暴的肆虐才有风和日丽的一天，辽阔的大海因为有了惊涛骇浪的猖獗才有浩渺无垠的一面，走向成功的步伐因为有了坚定信念的辅助才有更加稳健的一面！ 【病症剖析】 如果单从文章本身来考量，这篇文章可谓是一篇文笔优美、素材丰富的优秀考场作文，开头的对偶句“如果说生命是一棵耸立的大树，那么信念就是深深的树根；如果说生命是一只起舞的彩蝶，那么信念就是翩翩的翅膀”与结尾段的排比句“深邃的天空因为有了雷电风暴的肆虐才有风和日丽的一天，辽阔的大海因为有了惊涛骇浪的猖獗才有浩渺无垠的一面，走向成功的步伐因为有了坚定信念的辅助才有更加稳健的一面”，语言尤其精彩，显示了考生不俗的文字功底。但是要是从本次高考作文的要求来看，虽然标题中也有“求知门”，第一段也写到了“梦想之路”，但这篇作文通篇围绕“信念”展开，巴尔扎克、史铁生、文天祥、电影《肖申克的救赎》中的主角、季羡林等素材的运用均围绕“信念能战胜自己，战胜现实”的观点而展开论述，显然是下笔千言，离题千里。因而，阅卷组一致判定为离题之作，划入四类文，仅得23分。 今年浙江省的作文题由两段材料组成，第一段材料从抽象意义上阐述门与路的关系，第二段材料则具体讨论大学的门与路的辩证关系。提示语中有“综合上述材料”的规定，要求考生审题时把两则材料综合起来，抓住“门”“路”“大学”三个关键词来立意。但是根据阅卷的情况来看，仍有少数考生撇开这三个关键词，另起炉灶，大写“梦想”“信念”“幸福”“选择”“坚持”“奋斗”“挫折”“磨难”之类，显然都是没有过好审题这一关。完全抛开作文材料行文，写成的作文和材料没有任何关系。这样的离题作文，得低分是必然的。 【对症下药】 近几年浙江高考作文题均采用材料作文的命题形式。今年选用的是两段既有哲理又有诗意的散文材料作为背景材料。对于这一类材料作文的审题立意，我们可以分两步走： 第一步，抓意象。该材料是借助意象来表情达意的。审题时，我们可抓住意象去联想、体会，捕捉它们所包含的象征意义和寓意。我们要弄清“门”和“路”的意象，有什么联系或象征意义。从“门”的原始意义看，“门”作为家的一个成员，具有阻挡外来伤害、保护门内的人的安全的重要作用，然后可采用相似联想进行合理的推求，如“入门”“门第”“门望”“豪门”等。从“路”可以引申到“公路”“水路”“陆路”“路途”“路程”等；可以联想到思想或行动的方向，如“途径”“思路”“生路”“出路”“路子”“路数”等。 第二步，析主旨。这一步，要找出并理解它们的关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。“门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。”材料一中“门与路永远相连”开宗明义，点明两者不可分割；然后分说思辨关系，“终点”与“起点”、“挡住你的脚步”与“走向世界”是对立的统一。材料二是具体列举，“大学的门，一边连接已知，一边通向未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深”，以“大学的门”和“大学的路”为例，采用了以小见大的方法来阐释。这里的难点是“学习、探索、创造，是它的通行证”，这个比喻句增添了审题难度，如果把“门”解读“目标”“理想”“希望”“事业”等，你要入门，除了一路上要克服种种困难险阻，勇往直前，还必须要有“通行证”才行。我们可以顺材料中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，并据此来立意，确定文章主旨。 |
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