《小石潭记》 导学案设计(人教版八年级上册) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2014-12-16 手机版 | ||||
年级 八 科目 语文 课题 《小石潭记》 课型 训练 执笔人 杨继田 审核人 学科组长 学习时间 第 周 星期 教师寄语 学习目标 1、阅读课文,感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。 2、理清层层推进的论述思路,了解对比和反问的作用。 3、揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。 4、培养科学理性精神和人文关怀精神。 学习内容 基本要求 1.体现学习的主要内容;2.典型例题; 3.精选练习;4.课堂达标检测。 学 习 的 主 要 内 容 学 习 笔 记 小石潭记练习一 一、按要求写出相应语句: 1. 文中写水声清脆悦耳的语句: 2. 文中侧面描写水清澈透明的语句: 3. 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句: 4. 描写溪流曲折悠远的语句: 二、一词多义: 1. 可 潭中鱼可百许头( ) 不可知其源( ) 2. 以 卷石底以出( ) 以其境过清( ) 全石以为底( ) 3. 从 从小丘西行百二十步( ) 隶而从者( ) 4. 清 水尤清洌( ) 以其境过清( ) 5. 乐 心乐之( ) 似与游者相乐( ) 6. 环 如鸣佩环( ) 四面竹树环合( ) 三、写出下列黑体词语所指代的内容: 1. 其岸势犬牙差互( ) 2. 不可知其源( ) 3. 以其境过清( ) 4. 乃记之而去( ) 四、选择: 1. 选出翻译正确的一项:四面竹树环合,寂寥无人。( ) A.(潭)的四面被竹林树木包围着,寂寞空旷没有别的人。 B.(潭)的四面被竹林树木缠绕着,静悄悄的,没有别的人。 C.(潭)的四面被竹林树木包围着,静悄悄的,没有别的人。 D.(潭)的四面被竹林树木环绕着,没有别的人,感到寂寞。 2. 选出翻译正确的一项:隶而从者,崔氏二小生。( ) A. 我带着一同去的,有姓崔的两个年轻人。 B. 跟着一同去的,有姓崔的两个年轻人。 C. 跟着一同去的,有姓崔的两个小孩。 D. 我带着一同去的,有姓崔的两个小孩。 3. 解释黑体的词语解释错误的一项是( )。 A. 潭中鱼可百许头(大约) B. 斗折蛇行(像蛇一样) C. 不可久居(居住) D. 影布石上(映) 4. 下列是对本文的分析,其中不准确的一项是( )。 A. 文章开头采用未见其形,先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。 B. 文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,笔墨经济,语言优美。 C. 文章抓住小石潭的景物,从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动。 D. 本文所写景物,透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。 五、填空: 1. 本文选自《 》,作者 是 朝著名文学家,他在做永州司马时写下了连续性的山水游记多篇,其中《小石潭记》等八篇合称《 》。 2. 本文第一段描写小石潭的概貌,采用了 的手法;第二段写潭水和游鱼,则变换为 的手法;第三段写潭水来源及岸势,多用 的修辞手法,摹形状貌,形象逼真;第四段写作者对小石潭的印象和感受,突出一个“ ”字,表现出作者 的心情。第五段交待了与作者同游小石潭的人,从文中可知同游小石潭的共有 人。 3. 小石潭的溪水是由 流向 ;作者观赏景物时站在小石潭的东北方向;依据是:“ ”、“ ”。 六、回答下列问题: 1. 第二段写了潭水的什么特点?用的什么写法?好处是什么? 2.“凄神寒骨,悄怆幽邃”一句在文中起何作用? 3. 结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。你认为作者的心情为什么会有这样的变化? 小石潭记练习二 阅读练习 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 1. 从原文第一段看,小潭取名“小石潭”的原因是什么? 2. 第二段写潭水及水中的游鱼,游鱼“皆若空游无所依”,从侧面写出了 。写游鱼,既写出了静态,如“ ”;又写出了动态,如“ ”,动静结合,相得益彰。 3. 结合选文的写作背景及作者当时的处境、心情,谈谈你对最后一个自然段的理解。 4. 读了选文,你最欣赏哪一句?为什么? 5.作者是怎样发现小石潭的?(用原文回答) 6.写水的声音清脆悦耳的句子是 , 7.请分别概括四段内容,每段不超过五个字。 8.作者写小石潭中的游鱼采用了 的写法。试举例说明。 9.作者写潭中游鱼的作用是什么? 10.第三段使用了哪种修辞手法?有什么效果? 11.小石潭周围环境如何?给作者什么感受? 杨继田 |
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