九年级语文后期复习建议 (九年级) |
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一、合理规划 新课结束太早忽略教材、忽略根本(基础),结束太迟复习时间不够,建议在四月结束新课,五月中旬梳理教材、落实考点,然后综合训练、查漏补缺。 二、立足课堂 1、以新带旧,边教边复习。注意建构文体知识体系,善于穿插知识,为后期复习节约时间。 2、善于取舍,找准训练点。一篇课文不能什么都抓,每单元不是每篇课文都“讲”,有些单元还可以不讲(如书信)。 3、与中考应试自然衔接。如审题能力培养、答题思路、解题技巧等。 三、明确读写重点 读是语文课最根本的:①朝读合理规划:什么时间读课文,什么时间读前面学过的东西,解决背诵积累问题。②读的延伸:读考试前边的题头说明;读题干;读材料;读答案;读作文...... 四、试卷评讲 ①存在的问题:评讲盲目性、随意性大。原因:对试卷本身缺少分析,有些什么考点、难度系数怎么样,知识分布如何,试题特点是什么;缺少对学生答卷的分析:疏漏点、过失性在哪里,对信息的提取整合...... ②熟悉考卷、熟悉学生答题状态。给学生答题方法技巧、得分要点。 ③语文是一个精细耕耘的过程。学生对自己的试卷要做过失性丢分的统计与分析,总结和反思,这就是二次评卷。 五、作文 作文教学要“应对”阅卷老师“神一般的速度”的阅作文。 ①从写作可持续发展的能力指导入手。 ②看标题、看开头、看结尾、看结构、看书写。 ③每次评讲突出一个重点,给学生一个重点。如评讲题目,写得好的让其板书在黑板上,然后同桌、组内大胆交流,拟出几个题目。如训练作文开头,从技术层面渗透:老师写开头、同学话开头、网上收集开头等。 ④评讲不要放过书写(书写影响阅卷心情)。现在起就练书写,练练要背诵的内容。告诉学生写错了怎么改(用双斜线划“//”)。作文要给学生规范的作文格子。 阿光 |
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