宇宙里有些什么第二课时 教案教学设计(苏教版七年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2014-12-04 手机版


    宇宙里有些什么     第二课时 教案教学设计

年级：七年级     课型：诵读欣赏     课时：2课时     执笔：韩云生

审核：备课组长   时间：2014-12-  班级：           姓名：         

学习目标： 

1．宇宙的物质组成和特征。 

2.由近及远、由已知到未知的说明顺序。

3.多种说明方法的综合运用和准确生动的语言。

教学重难点： 

1．打比方、列数字、作比较，分类别等说明方法。

2．准确生动的语言。

教学方法：读、议、展、点、练。 

第二课时

   一、自主学习，巩固旧知

 1．判断下面的句子所运用的说明方法。

（1）差不多每一颗都能装下几百万个地球。                     （       ）

（2）火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。       （       ）

（3）这些恒星不过像大海里的水滴。                           （       ）

（4）厚到几万亿公里，本身并不发光，如果在附近有恒星，它就反射出光亮叫做亮否则它就是暗黑的，叫做暗星云。                            （       ）

（5）太阳也带着地球和其他行星以每秒十九公里的速度飞奔。     （       ）

二、合作探究，研读文本

    2．本文主要运用了哪些说明方法？请各举一个例子加以说明。并举例说明某一种说明方法的作用。

                                                                       

                                                                     

                                                                     

                                                                     

                                                                     

                                                                     

                                                                     

3．你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。

                                                                    

                                                                                 

三、随堂练习，巩固提高

4．比较下面句子中加点的词语和括号内的词语的意思，你认为选用哪一个好，说说理由。

（1）宇宙是无穷无尽（茫无涯际）的，它的运动也是无穷无尽（茫无涯际）的。

                                                                     

                                                                     

（2）有什么理由能说太阳系的构成是宇宙中举世无双（独一无二）的呢？

                                                                     

                                                                     

（3）这就是整个宇宙吗？不，这也只是构成宇宙的一个不屑一提（微不足道）的小点点。

                                                                         

                                                                     

（4）还有难于计算（无法估量）的由尘埃和气体组成的星云。

                                                                   

                                                                                                                                                                    

   5．字斟句酌：

（1）“它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。”句中“至少”一词有什么表达效果？

                                                                     

                                                                     

                                                                     

（2）“想来会有不少不发光的行星绕着他们转的吧。”句中“想来”一词能否去掉？为什么？

                                                                   

                                                                       

四、教（学）后感

                                                                  

                                                                              

                                                                      

 

韩云生

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