《记承天寺夜游》教案 (人教版八年级上册) |
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《记承天寺夜游》教案 一、教学目标: 1、掌握文中的重点词句 2、结合作者的遭遇,理解“但少闲人如吾两人者耳”一句所表达的复杂心情 3、欣赏文中关于月夜美景的描写的意境和技巧 4、引导学生体会苏轼的乐观豁达,从而提高抗挫折能力,学会坦然面对人生坎坷 5、背诵全文 二、重点难点: 1、重点在于掌握文中的重点词句 2、难点在于理解作者的复杂心情 三、教学时数 一个课时 四、内容步骤 (一)引入课文 从苏轼的《浣溪沙》引入《记承天寺夜游教案》。点拨:“谁道人生无再少?门前流水尚能西。”苏轼 的诗文充满乐观积极的心态,《记承天寺夜游》亦是如此。 (二)介绍作者 学生凭记忆或查阅工具书完成课件上的填空题,从而了解作者。 (三)看动画片 点评片中朗诵,纠正动画片中错误的字音,补上读漏的字词。 (四)掌握词句 1、解释词语: 解衣 入户 欣然 起行 为乐 相与 中庭 空明 交横 闲人 念 与 者 遂 步 但 耳 2、翻译句子: 月色入户,欣然起行(注意划线的词语,下同) 念无与为乐者 (注意补上省略的词语) 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳(注意调整语序) (五)内容理解 1、作者为什么来到黄州做团练副使,并且沦为“闲人”? 宋神宗元丰二年七月,御史李定等摘出苏轼反对王安石推行新法的诗句,弹劾他诽谤朝政。八月,将他逮捕入狱,让他险些丧命。这就是『乌台诗案』。由于范镇、张方平等的营 救,十二月他获释出狱。出狱后,被贬为黄州团练副史,但不得『签书公事』,只能做个有职无权的闲官。(注:团练副使是地方军事长官,宋代专门用来闲置被贬的官员) 2、苏轼为什么会无与为乐? 当时他十分孤独,因为他是被贬谪流放的官员,自然少人来访,怕受他连累,况且他已经失势,自然没人巴结。 3、作者为什么找张怀民同游?张怀民为什么也没睡着? 张怀民,宋神宗元丰六年贬黄州做主簿,初时寓居承天寺,曾在住所旁筑亭,以纵揽江山美景,苏轼把它命名为「快哉亭」,并写水调歌头词相赠。词中有“一点浩然气,千里快哉风”的名句。 他俩同病相怜,心有灵犀,一样抑郁难眠,所以苏轼特意去找他。(注:主簿是各级主官属下掌管文书的佐吏) 闲人的含义: (1)被贬官流放,有职无权,很清闲的官员。(2)有闲情逸趣的人。 复杂的心情: (1)被贬的抑郁烦闷。 (2)无与为乐的独独。(3)赋闲的自在悠闲。(4)偕友同游的喜悦。 (5)欣赏夜景的快乐 总之,这时,他虽然郁闷悲愤, 却能坦然面对被贬赋闲的遭遇,乐于会友,乐于游玩,安于清闲,变得乐观豁达,淡泊功名。 1076年,苏轼被贬密州时,已在《水调歌头•明月几时有》中写道:“高处不胜寒,何似在人间。”那时,他已经觉得做京官很危险,还不如做地方官,能远离高层的政治迫害,安全。1082年又被贬黄州,他更会这样想。 《水调歌头》还写道“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”显然, 他已经能够坦然面对贬谪赋闲,变得十分豁达开朗了。 苏轼被贬八州,但仍很乐观。贬官杭州“我本无家更安住,故乡无此好湖山”,贬官黄州“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”,贬官惠州“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”。 (六)语言欣赏 6、苏轼夜游时看到什么景色? 苏轼看到月下的庭院、竹柏的影子。 7、苏轼用什么修辞方法写夜景?为什么写得好?请欣赏一下。 苏轼用了两个新奇的比喻:(1)庭院如积水;(2)竹柏如藻荇。 这两个比喻,生动形象地写出月下庭院的空廓明亮、竹柏倒影的纵横交错,间接写出月色的皎洁。 (七)谈点感受 8、学过这篇课文,你有什么收获?(如果你也遇到挫折,会怎么办?苏轼的做法给你什么启发?) 我懂得了这样的道理,如果遭遇不幸,千万别灰心丧气,悲观绝望,要懂得往好处想,乐观豁达,坦然面对,可以跟朋友交往游玩,欣赏美景,寻找快乐,借以排解孤独,宣泄抑郁,只有这样,才能提高抗挫折能力,才能从造成不幸中摆脱出来, 9、请背诵《假如生活欺骗了你》 (八)减字背诵(略) (九)相关链接 《水调歌头》 苏轼 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何以在人间! 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 朱自清《荷塘月色》 月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。 梁永坚 |
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